王之涣凉州词教案2.doc

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1、王之涣凉州词优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵凉州词。（2）理解凉州词的历史背景和作者王之涣的生平等。（3）分析凉州词的文学特点，如韵律、对仗等。1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读凉州词。（2）学会欣赏古代诗歌，提高审美情趣。1.3 情感态度与价值观（1）感受作者对边塞将士的敬意，培养学生的爱国情怀。（2）理解边塞生活的艰苦，珍惜当下的美好生活。二、教学重点2.1 凉州词的字词释义、句意理解。2.2 凉州词的文学特点分析。三、教学难点3.1 凉州词的历史背景及作者王之涣的生平等。3.2 诗歌韵律的把握。四、教学方法4.1 讲授法：讲解凉

2、州词的历史背景、字词释义等。4.2 互动法：引导学生合作探讨，分享学习心得。4.3 欣赏法：感受诗歌的美，提高审美情趣。五、教学过程5.1 导入新课（1）简要介绍王之涣及凉州词的历史背景。（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。5.2 自主学习（1）让学生自主朗读凉州词，感受诗歌的韵律。（2）让学生结合注释，理解诗句的意思。5.3 合作探讨（1）分组讨论，分享学习心得。5.4 诗歌解析（1）分析凉州词的文学特点，如韵律、对仗等。（2）讲解重点词语的含义，如“黄河”、“孤城”等。5.5 欣赏与拓展（1）让学生欣赏凉州词的朗诵视频，感受诗歌的美。（2）引导学生思考：边塞将士的生活对我们的启示

3、。5.6 小结与作业（2）布置作业：背诵凉州词，了解其他关于边塞的诗歌。六、教学评估6.1 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。6.2 作业评估检查学生完成的作业，评估其对凉州词的理解和背诵情况。六、课后反思6.2 学生反馈收集听取学生的反馈意见，了解他们对凉州词的学习情况和需求。七、教学内容扩展7.1 相关文学作品介绍介绍其他关于边塞的文学作品，如将进酒、登鹳雀楼等，激发学生的学习兴趣。7.2 对比分析组织学生对比分析凉州词与其他边塞文学作品的异同，提高学生的文学鉴赏能力。八、教学实践活动8.1 诗歌朗诵比赛举办诗歌朗诵比赛，让学生积极参与，提高他们的

4、表达能力和对诗歌的理解。8.2 写作练习布置写作练习，让学生以边塞为题材，创作自己的诗歌或短文，培养学生的写作能力。九、家校沟通9.1 家长通知通过家长通知，告知家长学生的学习内容和要求，鼓励家长参与和支持学生的学习。9.2 家长反馈收集主动与家长沟通，收集他们对学生学习的反馈和建议，共同促进学生的进步。10.1 学期教学回顾10.2 改进措施重点和难点解析六、教学评估课堂表现评估：关注学生对诗歌内容的理解和兴趣程度，以及学生参与课堂讨论和互动的情况。这可以帮助教师了解学生的学习状态，并调整教学方法以更好地满足学生的学习需求。作业评估：通过检查学生的作业，评估他们对凉州词的理解程度和背诵情况。

5、这有助于教师了解学生对课堂内容的掌握情况，并为后续教学提供依据。六、课后反思学生反馈收集：听取学生的反馈意见，了解他们对凉州词的学习情况和需求。这有助于教师更好地调整教学策略，以满足学生的学习需求。七、教学内容扩展相关文学作品介绍：关注学生对新文学作品的学习兴趣和理解程度。这可以帮助学生拓宽文学视野，提高文学鉴赏能力。对比分析：关注学生对不同文学作品异同的分析能力。通过对比分析，学生可以更深入地理解凉州词的文学特点和边塞主题。八、教学实践活动诗歌朗诵比赛：关注学生的参与程度和表达能力。诗歌朗诵比赛可以提高学生的表达能力和对诗歌的理解，增加学生对文学的兴趣。写作练习：关注学生的创作能力和表达能力。通过写作练习，学生可以运用所学的边塞主题知识和文学技巧，培养写作能力。九、家校沟通家长通知：确保家长了解学生的学习内容和要求，鼓励家长参与和支持学生的学习。家校沟通是促进学生学习进步的重要环节。家长反馈收集：主动与家长沟通，了解他们对学生学习的反馈和建议。家长的反馈有助于教师更好地了解学生的学习情况，并调整教学策略。