用符号修改作文教案.doc

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1、用符号修改作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的标点符号用法，能够正确使用标点符号。2. 培养学生修改作文的能力，提高写作质量。3. 培养学生认真细致的写作习惯。二、教学内容：1. 常用标点符号的用法讲解。2. 作文修改的方法和技巧。3. 实例分析：如何用标点符号修改作文。三、教学重点与难点：重点：标点符号的正确使用。难点：作文修改的方法和技巧。四、教学方法：1. 讲授法：讲解标点符号的用法。2. 案例分析法：分析实例，讲解如何用标点符号修改作文。3. 实践操作法：学生动手修改作文，教师指导。五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍标点符号的作用和重要性。2. 讲解标点符号的用法：讲解常用

2、标点符号的用法，如句号、逗号、问号、感叹号等。3. 实例分析：分析实例，讲解如何用标点符号修改作文。4. 学生动手修改作文：学生根据所学知识，自行修改作文。5. 教师点评与指导：教师对学生的修改进行点评，给出改进意见。附：课后作业1. 复习本节课所学的标点符号用法。2. 修改一篇自己写的作文，注意使用标点符号。3. 收集一些使用标点符号错误的作文实例，进行分析。六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握标点符号的用法，正确使用标点符号修改作文。2. 学生能够通过修改作文，提高写作质量。3. 学生能够养成认真细致的写作习惯。七、教学反馈：1. 课堂提问：通过提问了解学生对标点符号用法的掌握情况。2.

3、作文批改：检查学生作文中标点符号的使用情况，以及作文质量的提高。3. 学生反馈：了解学生在实践操作中的困难和问题，及时给予指导和帮助。八、教学资源：1. 教材：标点符号用法讲解。2. 实例：错误使用标点符号的作文实例。3. 课件：标点符号的图片和用法讲解。九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解标点符号的用法。2. 第二课时：实例分析，讲解如何用标点符号修改作文。3. 第三课时：学生动手修改作文，教师指导。十、教学反思：2. 学生反馈：了解学生对教学内容的掌握情况，发现问题及时调整教学方法。3. 教学改进：根据教学反馈，不断完善和优化教学内容和方法。重点和难点解析一、教学内容：1. 常用标点符号

4、的用法讲解。2. 作文修改的方法和技巧。3. 实例分析：如何用标点符号修改作文。难点解析：1. 标点符号的正确使用。2. 作文修改的方法和技巧。二、教学方法：1. 讲授法：讲解标点符号的用法。2. 案例分析法：分析实例，讲解如何用标点符号修改作文。3. 实践操作法：学生动手修改作文，教师指导。难点解析：1. 实践操作法：学生动手修改作文，教师指导。三、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍标点符号的作用和重要性。2. 讲解标点符号的用法：讲解常用标点符号的用法，如句号、逗号、问号、感叹号等。3. 实例分析：分析实例，讲解如何用标点符号修改作文。4. 学生动手修改作文：学生根据所学知识，自行修改作文

5、。5. 教师点评与指导：教师对学生的修改进行点评，给出改进意见。难点解析：1. 实例分析：分析实例，讲解如何用标点符号修改作文。2. 学生动手修改作文：学生根据所学知识，自行修改作文。四、教学评价：1. 学生能够熟练掌握标点符号的用法，正确使用标点符号修改作文。2. 学生能够通过修改作文，提高写作质量。3. 学生能够养成认真细致的写作习惯。难点解析：1. 学生能够熟练掌握标点符号的用法，正确使用标点符号修改作文。五、教学反馈：1. 课堂提问：通过提问了解学生对标点符号用法的掌握情况。2. 作文批改：检查学生作文中标点符号的使用情况，以及作文质量的提高。3. 学生反馈：了解学生在实践操作中的困难

6、和问题，及时给予指导和帮助。难点解析：1. 学生反馈：了解学生在实践操作中的困难和问题，及时给予指导和帮助。六、教学资源：1. 教材：标点符号用法讲解。2. 实例：错误使用标点符号的作文实例。3. 课件：标点符号的图片和用法讲解。难点解析：1. 课件：标点符号的图片和用法讲解。七、教学进度安排：1. 第一课时：讲解标点符号的用法。2. 第二课时：实例分析，讲解如何用标点符号修改作文。3. 第三课时：学生动手修改作文，教师指导。难点解析：1. 第二课时：实例分析，讲解如何用标点符号修改作文。八、教学反思：2. 学生反馈：了解学生对教学内容的掌握情况，发现问题及时调整教学方法。3. 教学改进：根据教学反馈，不断完善和优化教学内容和方法。