幼儿园小班语言(早期阅读）：小兔找家教案.docx

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1、教案幼儿园小班语言（早期阅读）：小兔找家教案一、引言1.1设计理念1.1.1通过讲述小兔找家的故事，引导幼儿体验故事情节的趣味性。1.1.2培养幼儿对早期阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力。1.1.3借助故事，教育幼儿懂得坚持和勇敢面对困难。二、知识点讲解2.1故事主题2.1.1小兔找家2.1.2遇到困难2.1.3坚持与勇敢三、教学内容3.1故事情节3.1.1小兔在森林里迷路了，找不到家。3.1.2小兔遇到了各种动物，询问家的方向。3.1.3小兔在蝴蝶的引导下，找到了家。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能听懂故事内容，理解故事情节。4.1.2幼儿能认识故事中的主要动物和植物。4.2技能

2、目标4.2.1培养幼儿的观察能力和想象力。4.2.2引导幼儿用简单的语言表达自己的感受。4.3情感目标4.3.1培养幼儿勇敢、坚持的品质。4.3.2教育幼儿关爱家人，懂得感恩。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1幼儿理解故事中动物的特性，如蝴蝶的善变、狐狸的狡猾等。5.1.2幼儿用语言表达故事情节，进行角色扮演。5.2教学重点5.2.1幼儿能熟练掌握故事情节，复述故事。5.2.2培养幼儿对早期阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件或图书6.1.2小兔、蝴蝶、狐狸等动物的道具6.1.3路线图6.2学具6.2.1画纸、彩笔等绘画工具6.2.2角色扮

3、演服装6.2.3故事情节提示卡七、教学过程7.1导入7.1.1组织幼儿讨论：你们见过小兔吗？它们通常在哪里？7.1.2教师讲述故事小兔找家，引导幼儿关注故事情节。7.1.3邀请幼儿分享对故事的理解和感受。7.2故事讲解与互动7.2.1教师带领幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿表达故事中的情感。7.2.2组织角色扮演活动，让幼儿参与故事表演。7.2.3教师提问，引导幼儿思考故事中的道理。7.3实践活动7.3.1绘画活动：请幼儿画出小兔找家的路线图。7.3.2制作小兔、蝴蝶等动物的手工。7.3.3角色扮演：幼儿穿上相应服装，表演故事情节。八、板书设计8.1主题板书8.1.1在黑板上写出故事主题：“小兔

4、找家”8.1.2在主题下方列出故事中的主要角色：小兔、蝴蝶、狐狸等。8.2情节线索板书8.2.1用箭头连接各个角色，展示小兔找家的过程。8.2.2在箭头旁边标注关键情节，如：遇到狐狸、蝴蝶的引导等。九、作业设计9.1家庭作业9.1.1请幼儿回家后，与家长一起复述故事小兔找家。9.1.2家长记录幼儿复述故事的过程，并在作业本上签字。9.2课堂作业9.2.1完成故事情节提示卡，填写小兔找到家的过程。9.2.2画出自己心中的小兔找家的路线图。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2思考如何针对不同幼儿的特点进行教学调整。10.2拓展延伸10.2.1组织类似的寻找活动，让幼儿在实际操作中提高

5、观察力和表达能力。10.2.2开展家长开放日，邀请家长参与幼儿的阅读活动。10.2.3结合其他学科，如音乐、美术等，进行跨学科教学。重点和难点解析一、导入环节1.1.1细节说明：教师可通过提问方式激发幼儿对小兔找家的故事产生好奇。1.1.2细节说明：利用图片或实物道具引起幼儿的注意力，增强他们对故事主题的兴趣。1.1.3细节说明：通过与幼儿的互动讨论，引导他们积极投入到故事情节中。二、故事讲解与互动环节2.1.1细节说明：教师在讲解故事时，注意语言的生动形象，使幼儿易于理解。2.1.2细节说明：通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达故事中的情感。2.1.3细节说明：组织角色扮演活动，让幼儿亲

6、身体验故事情节，加深对故事的理解。三、实践活动环节3.1.1细节说明：为幼儿提供绘画和手工制作的机会，培养他们的动手操作能力。3.1.2细节说明：引导幼儿在绘画和制作过程中，观察和思考故事情节的细节。3.1.3细节说明：鼓励幼儿展示自己的作品，提升他们的自信心和表达能力。四、板书设计环节4.1.1细节说明：通过情节线索板书，帮助幼儿理解和记忆故事情节。4.1.2细节说明：利用箭头和关键情节的标注，引导幼儿把握故事的发展脉络。4.1.3细节说明：让幼儿参与板书设计，增强他们对故事情节的参与感和兴趣。五、作业设计环节5.1.1细节说明：通过家庭作业，让幼儿复述故事给家长听，巩固课堂学习内容。5.1

7、.2细节说明：家长记录幼儿复述故事的过程，并在作业本上签字，促进家庭与学校的互动。5.1.3细节说明：通过课堂作业，让幼儿运用绘画和制作等方式，表达对故事的理解和想象。本文针对幼儿园小班语言（早期阅读）教案小兔找家的重点和难点环节进行了详细的解析和补充。在导入环节，重点关注了幼儿对故事主题的兴趣引导，通过提问和互动讨论激发他们的好奇心。在故事讲解与互动环节，重点关注了幼儿对故事情节的理解，通过生动的语言和角色扮演活动，引导幼儿思考和表达故事中的情感。在实践活动环节，重点关注了幼儿的动手操作能力培养，通过绘画和手工制作，让幼儿在实践中观察和思考故事情节的细节。在板书设计环节，重点关注了幼儿对故事情节的线索把握，通过情节线索板书，帮助幼儿理解和记忆故事情节。在作业设计环节，重点关注了幼儿的课后巩固和家庭互动，通过家庭作业和课堂作业，让幼儿在家庭和学校中进一步巩固学习内容。全文旨在通过关注重点环节和难点，为幼儿园小班语言（早期阅读）教学提供有效的教学策略和方法。