幼儿园音乐（歌唱）：头发肩膀膝盖脚教案.docx

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1、教案幼儿园音乐（歌唱）：头发肩膀膝盖脚教案一、引言1.1音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，通过音乐教育可以培养幼儿的审美情感、音乐素养和创造力。1.2本节课通过歌唱活动，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。1.3通过学习歌曲头发肩膀膝盖脚，让幼儿了解身体部位，增强对身体部位的认识。二、知识点讲解2.1歌曲头发肩膀膝盖脚的歌词简单易懂，旋律优美，适合幼儿学唱。2.2歌曲中涉及到的身体部位有头发、肩膀、膝盖和脚，通过学唱歌曲让幼儿认识这些部位。2.3歌曲中重复的节奏和旋律让幼儿在学唱过程中感受到音乐的魅力，培养音乐节奏感。三、教学内容3.1学习歌曲头发肩膀膝盖脚，让幼儿熟悉歌曲的

2、歌词和旋律。3.2通过身体动作，让幼儿体验歌曲中身体部位的变化。3.3教师带领幼儿进行歌曲演唱，培养幼儿的音乐表现力。四、教学目标4.1让幼儿认识歌曲中的身体部位，增强对身体部位的认识。4.2培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。4.3培养幼儿的音乐表现力和创造力。五、教学难点与重点5.1教学难点：歌曲中身体部位的变化和音乐的节奏感。5.2教学重点：让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律，培养幼儿的音乐表现力。六、教具与学具准备6.1教具：电子琴或钢琴、教学卡片、身体部位图示、录音机或音响设备。6.2学具：幼儿用书头发肩膀膝盖脚、歌词单页、彩色笔。6.3准备一间宽敞明亮的教室，以便幼儿进行身体动作活动。七、教学

3、过程7.1热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿活动身体，调动课堂气氛。7.2歌曲学习（10分钟）：教师出示身体部位图示，引导幼儿认识头发、肩膀、膝盖和脚。然后教授歌曲头发肩膀膝盖脚，让幼儿跟随教师学唱，注意指导幼儿正确的发音和节奏。7.3身体动作（5分钟）：教师根据歌曲节奏，示范身体动作，让幼儿跟随教师一起做动作，感受歌曲的节奏变化。7.4歌曲表演（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个身体部位进行歌曲表演，其他组幼儿观看并评价。八、板书设计8.1板书头发肩膀膝盖脚8.2板书内容：头发（图示）、肩膀（图示）、膝盖（图示）、脚（图示），每个部位旁边标

4、注对应的动作。8.3板书设计注重简洁明了，方便幼儿观看和理解。九、作业设计9.1家庭作业：让幼儿在家中与家长一起演唱头发肩膀膝盖脚，家长录制视频或音频，第二天分享给教师。9.2作业目的：巩固幼儿对歌曲的掌握，增强家庭亲子互动。9.3教师评语：对幼儿的家庭作业给予肯定和鼓励，提出改进意见。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：可以让幼儿自由创作关于身体部位的歌曲，培养幼儿的音乐创造力和表达能力。10.3拓展延伸活动：组织一次“小小音乐家”比赛，让幼儿展示自己的才艺，鼓励幼儿积极参与。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点需要特别关注和详细补充说明。在“知识点讲解”环节中，歌曲头发肩膀

5、膝盖脚的选择和教学内容的安排是重点。这首歌的歌词简单，旋律易学，适合幼儿学唱。通过这首歌，幼儿可以轻松地学习和记忆身体部位，如头发、肩膀、膝盖和脚。歌曲中的重复节奏和旋律也有助于培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。在“板书设计”环节中，简洁明了的板书设计对于幼儿的观看和理解非常重要。板书上应包含歌曲的和每个身体部位的图示，以及对应的动作。这样的设计可以帮助幼儿更好地记忆和理解歌曲内容。在“作业设计”环节中，家庭作业的安排是重点。让幼儿在家中与家长一起演唱头发肩膀膝盖脚，可以巩固幼儿对歌曲的掌握，并增强家庭亲子互动。教师应对作业给予肯定和鼓励，并提出改进意见。在“课后反思及拓展延伸”环节中，教师应反思课堂教学的成功经验和不足之处，为下次教学活动提供参考。可以组织一次“小小音乐家”比赛，让幼儿展示自己的才艺，鼓励幼儿积极参与。