我愿意是激流教案.docx

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1、教案我愿意是激流教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍诗人叶挺的生平及其诗歌创作背景。1.1.2介绍我愿意是激流这首诗的创作背景及意义。1.1.3强调诗歌表达了对革命事业的热爱和献身精神。二、知识点讲解2.1诗歌主题：2.1.1解释诗歌主题，即诗人愿意为革命事业付出一切，即使化作激流也在所不惜。2.1.2分析诗歌中的象征手法，如激流、小鱼等，表达诗人对革命事业的热爱和献身精神。2.1.3引导学员理解诗人通过诗歌表达的坚定信仰和崇高理想。三、教学内容3.1诗歌内容解读：3.1.1逐句解析诗歌内容，引导学员理解诗人的表达意图。3.1.2分析诗歌中的意象，如激流、小鱼等，帮助学员深入理解诗歌的象

2、征意义。3.1.3引导学员感受诗人的情感，体验其对革命事业的热爱和献身精神。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1使学员了解诗人叶挺的生平及其诗歌创作背景。4.1.2使学员能够理解并解析我愿意是激流这首诗的主题和象征意义。4.1.3提高学员的诗歌鉴赏能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1诗歌中的象征手法的理解和运用。5.1.2感受诗人的情感，体验其对革命事业的热爱和献身精神。5.1.3诗歌鉴赏能力的培养。5.2教学重点：5.2.1对诗歌内容的理解和解析。5.2.2对诗人情感的理解和体验。5.2.3诗歌鉴赏能力的培养。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1投影仪及投影幕6.1.2

3、教学PPT6.1.3诗歌原文打印稿6.1.4诗歌鉴赏指导书籍六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1笔记本6.2.2荧光笔6.2.3诗歌原文打印稿6.2.4诗歌鉴赏指导书籍七、教学过程7.1课堂导入：7.1.1利用投影仪展示诗人叶挺的生平简介。7.1.2朗读我愿意是激流诗歌全文，引导学生初步感受诗歌情感。7.1.3提出问题，引导学生思考诗歌的主题和象征意义。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1诗歌题目我愿意是激流8.1.2诗歌主题：激流、小鱼、革命事业、热爱、献身精神8.1.3诗歌结构：引子、结尾九、作业设计9.1作业内容：9.1.1要求学员在家中对我愿意是激流进行深入研读，理解诗歌的主题和

4、象征意义。9.1.2写一篇关于我愿意是激流的读后感，不少于300字。9.1.3选择一首自己喜欢的诗歌，进行鉴赏分析，准备在下次课上分享。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学过程中的成功与不足，如学员参与度、教学内容难易程度等。10.1.2针对教学中的问题，提出改进措施，如调整教学方法、增加互动环节等。10.1.3计划下一节课的教学内容，做好教学衔接。10.2拓展延伸：10.2.1推荐叶挺的其他诗歌，鼓励学员进行阅读，深入理解诗人的思想和风格。10.2.2组织诗歌朗诵活动，让学员亲身体验诗歌的韵律美和情感表达。10.2.3邀请相关领域的专家或学者进行讲座，加深学员对诗歌鉴

5、赏的理解和认识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于学员理解和鉴赏诗歌具有重要意义。将对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解环节在这个环节中，教师需要详细解析诗歌的主题和象征意义。这是教学的核心部分，因为通过理解诗歌的主题和象征意义，学员才能真正领会诗人的情感和理念。教师可以通过举例、对比等方式，帮助学员深入理解诗歌中的象征手法，如激流、小鱼等，以及这些象征手法背后的深层含义。二、教学内容环节在这个环节中，教师会对诗歌内容进行逐句解读，引导学员理解诗人的表达意图。这是教学的关键部分，因为通过逐句解析，学员可以更好地理解诗歌的结构和内容，从而深入领会诗

6、人的情感和理念。教师可以运用提问、讨论等方式，激发学员的思维，引导他们主动参与教学过程。四、教学目标环节在这个环节中，教师需要明确教学的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。这是教学的基础部分，因为只有明确了教学目标，教师才能有针对性地进行教学，确保学员在各个层面都能得到提升。教师可以运用提问、讨论等方式，引导学员思考诗歌的意义和价值，激发他们的学习兴趣。五、教学难点与重点环节在这个环节中，教师需要指出教学的难点和重点，以便学员有针对性地进行学习。这是教学的指导部分，因为通过了解难点和重点，学员可以更好地把握学习的方向和重点，提高学习效果。教师可以运用讲解、示范等方式，帮助学员理解和掌握诗歌的难点和重点。