核舟记(教师中心稿) 教案教学设计.docx

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1、教案核舟记(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1核舟记的作者是明末清初的文学家魏学洢，是中国古代散文的瑰宝之一。1.2核舟记以细腻的笔触和独特的视角，描述了一只微缩的船模核舟的制作过程和作者的情感体验。1.3通过学习核舟记，可以使学生领略到古代文学的魅力，提高古文阅读能力，并了解中国传统文化。二、知识点讲解2.1核舟记的文体特点：核舟记属于中国古代散文，以描写细腻、情感真挚、寓意深刻为特点。2.2核舟记的主题思想：通过核舟的制作过程，表现了作者对精益求精、坚持不懈的精神追求，以及对自然和人生的深刻感悟。2.3核舟记的语言艺术：运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象，具有很高

2、的艺术价值。三、教学内容3.1核舟记的原文阅读：让学生熟读核舟记原文，理解文章的基本内容和主旨。3.2核舟记的翻译理解：对核舟记进行逐句翻译，帮助学生理解文言文的语言特点和表达方式。3.3核舟记的深度讨论：组织学生进行小组讨论，探讨核舟记的寓意和作者的情感体验，提高学生的思辨能力。四、教学目标4.1知识与技能：使学生掌握核舟记的基本内容，了解古代散文的特点和语言艺术。4.2过程与方法：通过原文阅读、翻译理解和深度讨论，提高学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。4.3情感态度与价值观：引导学生领悟核舟记的主题思想，培养学生的精益求精、坚持不懈的精神追求。五、教学难点与重点5.1重点：核舟记的原文阅读

3、和翻译理解，掌握文章的基本内容和主旨。5.2难点：核舟记的深度讨论，理解文章的寓意和作者的情感体验。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体教学设备、教学课件、纸质核舟记原文、字典、笔记本等。6.2学具：学生笔记本、字典、翻译软件、小组讨论记录表等。6.3辅助材料：核舟记相关背景资料、古代散文鉴赏指南、核舟制作过程图解等。七、教学过程7.1课堂导入：通过展示核舟模型或相关图片，激发学生兴趣，引导学生思考核舟的意义和价值。7.2原文阅读与翻译：学生齐读核舟记原文，教师逐句翻译，引导学生理解文言文的语言特点。7.3深度讨论：学生分小组进行讨论，分享对核舟记的理解和感悟，教师巡回指导，引导学生深入思考。

4、八、板书设计8.1核舟记主题：板书文章主题，突出核舟记的核心思想。8.2核舟制作过程：用流程图或关键词形式，展示核舟的制作步骤，帮助学生理解文章内容。8.3核舟记寓意：用图示或简短文字，阐述核舟记的寓意，引导学生领悟文章深层含义。九、作业设计9.1阅读作业：要求学生回家后阅读其他古代散文作品，提升阅读能力和文学鉴赏水平。9.3研究作业：鼓励学生深入了解核舟制作的历史背景和文化内涵，进行研究报告。十、课后反思及拓展延伸10.1学生反馈：教师收集学生的作业和讨论表现，了解学生的学习效果和困惑。10.2教学调整：根据学生的反馈情况，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。10.3拓展延伸：教师可以

5、推荐学生参加相关的文学社团或古代文化研究小组，拓展学生的学习视野。重点和难点解析一、知识点讲解2.1核舟记的文体特点：学生需要理解并掌握核舟记作为古代散文的文体特点，这包括对描写细腻、情感真挚、寓意深刻的理解。二、教学内容3.1核舟记的原文阅读：学生需要通过原文阅读，理解核舟记的基本内容和主旨。三、教学目标4.1知识与技能：学生需要通过学习，掌握核舟记的基本内容，了解古代散文的特点和语言艺术。四、教学难点与重点5.1重点：学生需要理解和掌握核舟记的原文内容。5.2难点：学生需要深入理解核舟记的寓意和作者的情感体验。一、知识点讲解教师可以通过举例的方式，详细讲解核舟记的文体特点，让学生通过具体的文句，感受核舟记的描写细腻、情感真挚、寓意深刻。二、教学内容教师可以通过分段落的方式，带领学生理解核舟记的每一个部分，帮助学生理解核舟记的基本内容和主旨。三、教学目标教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达他们对核舟记的理解，以此检验学生是否掌握了核舟记的基本内容，了解古代散文的特点和语言艺术。四、教学难点与重点教师可以通过深入分析和讨论的方式，帮助学生理解核舟记的寓意和作者的情感体验，以此突破教学的重点和难点。