梦游天姥吟留别教案热【字体小大】-漳州市教.docx

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1、教案梦游天姥吟留别教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1梦游天姥吟留别是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗。1.1.2该诗以梦游的形式，描绘了诗人游览天姥山的奇妙经历。1.1.3这首诗体现了李白的豪放洒脱、对自然的热爱以及对理想的追求。二、知识点讲解2.1诗歌主题：2.1.1该诗表现了诗人对自然美景的热爱和向往。2.1.2展现了诗人对理想生活的追求和对现实的不满。2.1.3诗歌中的梦游情节，反映了诗人内心的渴望和向往。三、教学内容3.1教学重点：3.1.1熟读并理解梦游天姥吟留别这首诗。3.1.2分析诗歌中的意象、意境和情感。3.1.3了解李白的生平和创作背景。四、教学目标4.1知识与技能：4.

2、1.1能够背诵并默写梦游天姥吟留别。4.1.2分析并解释诗歌中的重点词语和句子。4.1.3理解李白的思想感情，感受诗歌的美感。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1理解诗歌中的意象和意境。5.1.2分析李白的思想感情。5.1.3诗歌的翻译和默写。5.2教学重点：5.2.1熟读并理解梦游天姥吟留别这首诗。5.2.2分析诗歌中的意象、意境和情感。5.2.3了解李白的生平和创作背景。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1电脑或投影仪，用于展示诗歌和相关图片。6.1.2纸质版梦游天姥吟留别诗文。6.1.3教学PPT或课件。6.1.4标注笔和记号卡片。七、教学过程7.1导入：7.1.1通过展示李

3、白画像和简介，引发学生对李白的兴趣。7.1.2提问学生对梦境的理解，引导学生思考梦境与现实的关系。7.1.3宣布本节课的教学目标和内容，激发学生的学习动力。7.2诗歌讲解：7.2.1逐句讲解梦游天姥吟留别，解释关键词语和句子。7.2.2分段分析诗歌的意象、意境和情感，引导学生感受诗歌的美感。7.2.3邀请学生分享对诗歌的理解和感受，促进师生互动。7.3实践与拓展：7.3.1学生分组讨论，分析并解释诗歌中的梦境描写。7.3.2每组选取一个梦境描写，进行角色扮演或绘画展示。7.3.3邀请学生分享自己的梦境，与诗歌中的梦境进行对比和讨论。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1诗歌梦游天姥吟留别。8.

4、1.2诗歌中的重点词语和句子。8.1.3诗歌的意象、意境和情感分析。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1背诵并默写梦游天姥吟留别。9.1.2分析并解释诗歌中的重点词语和句子。9.1.3写一篇短文，描述自己的梦境并与诗歌中的梦境进行对比。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1学生对诗歌的理解和掌握程度。10.1.2教学方法和教学内容的适用性。10.1.3学生的参与度和互动情况。10.2拓展延伸：10.2.1引导学生阅读李白的其他诗歌，深入了解其创作风格和思想感情。10.2.2组织学生参观相关的文学展览或文化遗址，加深对诗歌背景的理解。10.2.3鼓励学生进行诗歌创作，培养其文学素

5、养和创造力。重点和难点解析一、诗歌主题的理解：在讲解诗歌主题时，需要重点关注学生对梦境与现实关系的理解。引导学生思考李白通过梦境表达的理想与现实之间的冲突，以及对自然美景的热爱和向往。可以通过提问和小组讨论的方式，让学生深入探讨诗歌主题。补充和说明：可以提供一些关于李白生平和创作背景的资料，帮助学生更好地理解诗歌主题。同时，可以通过展示相关的艺术作品或图片，让学生更加直观地感受诗歌中的意象和意境。二、诗歌的翻译和默写：在翻译和默写环节，需要重点关注学生的理解和记忆能力。引导学生正确理解诗歌中的词语和句子，并能够准确地默写出来。可以通过逐句讲解和重复默写的方式，加强学生的记忆和理解。补充和说明：

6、可以提供一些辅助记忆的技巧，如制作诗歌卡片或思维导图，帮助学生更好地记忆诗歌内容。同时，可以组织一些默写比赛或小组竞赛，激发学生的学习兴趣和动力。三、学生参与度和互动情况：在教学过程中，需要重点关注学生的参与度和互动情况。鼓励学生积极提问、分享自己的理解和感受，并参与小组讨论和实践活动。可以通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，促进学生的参与和互动。补充和说明：可以设置一些开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论。同时，可以提供一些创意性的活动，如绘画展示或表演，让学生更加主动地参与到教学过程中。在本次教学活动中，重点关注了诗歌主题的理解、诗歌的翻译和默写以及学生的参与度和互动情况。通过引导学生深入探讨诗歌主题、加强记忆和理解诗歌内容，以及鼓励学生积极参与和互动，旨在提高学生对梦游天姥吟留别的理解和欣赏能力。通过这些教学方法和活动，学生能够更好地理解诗歌的意象、意境和情感，培养对文学的兴趣和素养。同时，教师也需要不断反思和评估教学效果，以便更好地调整和改进教学方法，提高教学效果。