新编实用英语教案Unit.docx

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1、教案“新编实用英语教案Unit”一、引言1.1编写目的1.1.1本教案为“新编实用英语”课程的教学指导文件，旨在帮助教师更好地进行课堂教学。1.1.2本教案将理论知识与实际应用相结合，注重培养学生的英语实际运用能力。1.1.3通过本教案，教师可以合理安排教学内容，有效指导学生进行学习。二、知识点讲解2.1课程知识点概述2.1.1本单元主要讲解英语日常交流中的常用表达方式和语法结构。2.1.2包括情态动词、常用疑问词、否定句等知识点。2.1.3通过本单元的学习，学生可以更好地理解和运用这些知识点进行日常交流。三、教学内容3.1本单元主要内容3.1.1情态动词的用法，如can、may、must等。

2、3.1.2常用疑问词的用法，如what、where、how等。3.1.3否定句的构成和用法，如not、never、nothing等。四、教学目标4.1学生掌握情态动词、疑问词和否定句的基本用法。4.1.1能正确运用情态动词进行表达。4.1.2能恰当使用疑问词提问。4.1.3能构造简单的否定句。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1情态动词的不同用法和意义。5.1.2疑问词在句子中的位置和使用场合。5.1.3否定句的否定意义和语气表达。5.2重点5.2.1掌握情态动词的基本用法。5.2.2学会使用疑问词进行提问。5.2.3能够正确构造和使用否定句。六、教具与学具准备6.1教学用具6.1.1笔记本

3、电脑、投影仪、教学PPT6.1.3教学卡片、挂图等辅助教具6.1.4学生用具：笔记本、笔、课本等七、教学过程7.1课堂导入7.1.1利用图片或情景引入本课主题。7.1.2引导学生复习相关知识点。7.1.3激发学生学习兴趣，明确学习目标。7.2课堂讲解与实践7.2.1利用PPT展示知识点，进行讲解。7.2.2分组讨论，让学生实际操作练习。7.2.3针对学生掌握情况，进行针对性讲解和指导。7.3课堂巩固与拓展7.3.1设计相关练习题，让学生巩固所学知识点。7.3.2组织小游戏或竞赛，激发学生学习兴趣。7.3.3引导学生思考和讨论，拓展知识运用。八、板书设计8.1设计简洁清晰的板书8.1.1列出本课

4、关键词汇和知识点。8.1.2用图示或流程图展示知识点之间的关系。8.1.3板书例句，让学生更好地理解和运用知识点。九、作业设计9.1设计针对性强的作业9.1.1根据本课所学知识点，布置相关练习题。9.1.2设计不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。9.1.3鼓励学生进行自主学习，提高解决问题的能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2分析学生的学习情况，发现问题并进行改进。10.1.3及时与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑。10.2拓展延伸10.2.1推荐相关学习资源，帮助学生进一步深入学习。10.2.2组织课外活动，如英语角、辩论赛等，提高学生的实际运用能力。10.2.3鼓

5、励学生参加英语竞赛或考试，提升他们的学习动力和信心。重点和难点解析一、知识点讲解环节重点关注点：2.1.2疑问词在句子中的位置和使用场合。补充和说明：疑问词在英语句子中扮演着非常重要的角色，它们通常用来提问或者表示不确定性。疑问词包括what,who,where,when,why,how等。它们在句子中的位置通常放在主语和谓语之间，或者放在句子的最前面。例如：Whatdidyoudoyesterday?Whoisyourteacher?学生需要理解和掌握这些疑问词的用法和位置，以便在实际交流中能够正确地提问。二、教学内容环节重点关注点：3.1.3能够正确构造和使用否定句。补充和说明：否定句在英

6、语交流中非常常见，它们用来表示否认或者拒绝。构造否定句通常需要使用not,never,nothing等否定词。例如：Idonthaveapen.Shenevergoestothemovies.学生需要掌握这些否定词的用法和位置，以及如何正确地构造否定句。三、教学过程环节重点关注点：7.2.2分组讨论，让学生实际操作练习。补充和说明：分组讨论是教学过程中的一种有效互动方式，它可以让学生在实际操作中学习和运用所学的知识。在分组讨论中，学生可以根据自己的理解和经验，与组内的其他学生进行交流和分享。教师可以观察学生的表现，及时给予指导和反馈。四、板书设计环节重点关注点：8.1.2用图示或流程图展示知识

7、点之间的关系。补充和说明：板书是课堂教学中的一种重要辅助工具，通过图示或流程图可以清晰地展示知识点之间的关系。例如，在讲解情态动词的时候，可以通过图示展示不同情态动词的用法和意义。这样的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。五、作业设计环节重点关注点：9.1.2设计不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。本文对新编实用英语教案Unit的十个章节进行了重点和难点的解析。在知识点讲解环节，我们重点关注了疑问词在句子中的位置和使用场合，以及如何正确构造和使用否定句。在教学过程环节，我们强调了分组讨论的重要性，让学生在实际操作中学习和运用所学的知识。在板书设计环节，我们强调了用图示或流程图展示知识点之间的关系的重要性。在作业设计环节，我们提出了设计不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。通过关注这些重点和难点环节，教师可以更好地进行课堂教学，提高学生的学习效果。