幼儿园语言领域《谁咬了我的大饼》教案.docx

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1、教案幼儿园语言领域谁咬了我的大饼教案一、引言1.1设计缘起：1.1.1为了让幼儿更好地理解和运用语言，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣，我们选择了谁咬了我的大饼这个有趣的绘本故事。1.1.2通过这个故事，引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和想象力，同时增强幼儿的阅读体验。1.1.3本文将结合故事内容，设计一系列生动有趣的教学活动，帮助幼儿深入理解故事，提升语言能力。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1让幼儿通过听故事，理解故事的基本情节，了解小猪的大饼被谁咬了。2.1.2通过讨论，让幼儿理解动物牙齿的特征，如兔子的牙齿是长长的，狼的牙齿是尖尖的等。2.1.3让幼儿通过观

2、察插图，理解不同动物的特征，如猪是圆圆的，兔子是长长的等。三、教学内容3.1故事朗读3.1.1让幼儿听故事，感受故事的语言韵律和节奏。3.1.2引导幼儿跟读故事，提高幼儿的语言表达能力。3.1.3通过分角色朗读，让幼儿体验故事中不同角色的情感。四、教学目标4.1培养幼儿的语言表达能力4.1.1让幼儿通过朗读和讨论，运用语言表达自己的观点和感受。4.1.2培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察和思考，理解故事情节。4.1.3提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1让幼儿理解和运用故事中的语言表达方式，如“咬了一口”、“咬了两大口”等。5.1.2让幼

3、儿理解和表达不同动物的特征，如兔子的长长的牙齿，狼的尖尖的牙齿等。5.1.3让幼儿理解和表达故事中的情感，如小猪的疑惑、兔子的害怕等。5.2教学重点5.2.1让幼儿通过听故事，理解故事的基本情节，了解小猪的大饼被谁咬了。5.2.2让幼儿通过观察插图，理解不同动物的特征。5.2.3让幼儿通过朗读和讨论，运用语言表达自己的观点和感受。六、教具与学具准备6.1大饼图片6.1.1准备一张大饼的图片，用于引导幼儿观察和讨论。6.1.2大饼图片要清晰可见，以便幼儿能够清楚地看到被咬的痕迹。6.1.3准备多张不同动物的牙齿图片，用于引导幼儿观察和比较。6.2角色头饰6.2.1准备小猪、兔子、狼等角色的头饰，

4、用于角色扮演活动。6.2.2头饰要符合角色的特征，以便幼儿能够更好地投入到角色扮演中。6.2.3头饰要安全可靠，避免幼儿误吞或受伤。6.3故事课件6.3.1制作故事课件，包括故事的文字和插图，用于辅助教学。6.3.2课件要色彩鲜艳，插图要清晰，文字要简洁明了。6.3.3课件要有互动环节，如问题提问、答案选择等，以增加幼儿的参与度。七、教学过程7.1导入环节7.1.1邀请幼儿观察大饼图片，引导幼儿注意到大饼上的咬痕。7.1.2提问：“你们知道谁咬了这张大饼吗？”引导幼儿积极思考和表达。7.1.3通过角色扮演，让幼儿扮演不同动物，体验咬大饼的感觉。7.2故事环节7.2.1朗读故事，让幼儿跟随故事情

5、节的发展，感受故事的趣味性。7.2.2在故事的关键情节中，引导幼儿猜测“谁咬了我的大饼”。7.2.3讨论故事中的动物特征，如兔子的长长的牙齿，狼的尖尖的牙齿等。7.3活动环节7.3.1组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，体验故事的情感。7.3.2让幼儿通过朗读和表演，展示自己对故事的理解和感受。7.3.3引导幼儿用语言表达自己喜欢的角色和情节，培养幼儿的表达能力。八、板书设计8.1故事情节板书8.1.1在黑板上画出小猪、兔子、狼等角色的形象，标注它们的名字。8.1.2用箭头连接不同角色的动作，展示故事的情节发展。8.1.3在板书的旁边标注问题，如“谁咬了我的大饼？”引导幼儿思考和

6、回答。8.2动物特征板书8.2.1在黑板上列出不同动物的特征，如兔子的长长的牙齿，狼的尖尖的牙齿等。8.2.2用图片或简笔画展示不同动物的特征，以便幼儿直观地了解。8.2.3在板书的旁边标注问题，如“哪种动物的牙齿咬了小猪的大饼？”引导幼儿思考和回答。九、作业设计9.1观察作业9.1.1请幼儿观察家人或朋友的牙齿，了解他们的牙齿特征。9.1.2让幼儿用画画的方式，画出观察到的牙齿特征。9.1.3鼓励幼儿与家人或朋友分享自己的观察结果，培养幼儿的观察力和表达能力。9.2朗读作业9.2.1让幼儿在家与家长一起朗读故事谁咬了我的大饼。9.2.2鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

7、9.2.3家长可以记录幼儿朗读的过程，并在下一次课堂上与老师分享。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1反思教学目标是否达成，幼儿的语言表达能力是否有所提高。10.1.2反思教学过程中是否存在不足之处，如教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适中等。10.1.3根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。10.2拓展延伸活动10.2.1组织幼儿进行相关的延伸活动，如绘画、角色扮演等。10.2.2让幼儿通过延伸活动，进一步巩固对故事情节和动物特征的理解。10.2.3鼓励幼儿分享自己的延伸活动成果，培养幼儿的表达能力和创造力。重点和难点解析一、导入环节1.1大饼图片的展示：在这一环

8、节中，教师需要引导幼儿观察大饼图片，并注意到大饼上的咬痕。为了让幼儿更加直观地观察，教师可以准备多张不同动物的牙齿图片，用于引导幼儿观察和比较。1.1.1教师可以通过提问的方式，引导幼儿积极思考和表达，例如：“你们知道谁咬了这张大饼吗？”这样可以激发幼儿的兴趣和好奇心。1.1.2角色扮演活动：教师可以让幼儿扮演不同动物，体验咬大饼的感觉。这样的活动可以让幼儿更加直观地理解故事情节，并培养他们的观察力和想象力。二、故事环节2.1故事朗读：在这一环节中，教师需要朗读故事，让幼儿跟随故事情节的发展，感受故事的趣味性。在故事的关键情节中，教师可以引导幼儿猜测“谁咬了我的大饼”。2.1.1教师可以使用生

9、动的语言和表情，让幼儿更加投入到故事中。同时，教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和表达。2.1.2讨论故事中的动物特征：教师可以引导幼儿观察故事中的动物特征，如兔子的长长的牙齿，狼的尖尖的牙齿等。教师可以通过提问的方式，引导幼儿表达自己的观察结果。三、活动环节3.1角色扮演：在这一环节中，教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，体验故事的情感。3.1.1教师可以准备角色头饰，让幼儿戴上头饰，增加角色扮演的真实感。教师可以引导幼儿用语言和动作，展示自己对角色和情节的理解和感受。3.1.2朗读和表演：教师可以引导幼儿通过朗读和表演，展示自己对故事的理解和感受。这样的活动可以培养幼儿

10、的语言表达能力和表演能力。四、板书设计4.1故事情节板书：在这一环节中，教师需要在黑板上画出小猪、兔子、狼等角色的形象，标注它们的名字，并用箭头连接不同角色的动作，展示故事的情节发展。4.1.1教师可以使用简笔画或图片，清晰地展示不同角色的特征。同时，教师可以在板书的旁边标注问题，引导幼儿思考和回答。4.1.2动物特征板书：教师需要在黑板上列出不同动物的特征，如兔子的长长的牙齿，狼的尖尖的牙齿等，并用图片或简笔画展示不同动物的特征。五、作业设计5.1观察作业：在这一环节中，教师请幼儿观察家人或朋友的牙齿，了解他们的牙齿特征，并用画画的方式，画出观察到的牙齿特征。5.1.1教师可以鼓励幼儿与家人或朋友分享自己的观察结果，培养幼儿的观察力和表达能力。5.1.2教师可以要求家长记录幼儿朗读的过程，并在下一次课堂上与老师分享。