浙江教师资格面试幼儿园大班语言领域《乌鸦喝水》教案.docx

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1、教案浙江教师资格面试幼儿园大班语言领域乌鸦喝水教案一、引言1.1设计意图：通过乌鸦喝水这个故事，引发幼儿对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。1.2故事简介：乌鸦喝水是一则关于乌鸦用智慧解决问题的故事，通过乌鸦的努力，让幼儿明白遇到困难时要善于思考、动脑筋。1.3适用年龄：大班幼儿二、知识点讲解2.1故事主题：通过讲解故事主题，让幼儿理解故事的核心思想，培养他们积极思考的习惯。2.1.1故事主题：智慧、勇敢、坚持2.1.2细节说明：故事中的乌鸦在面对困境时，没有放弃，而是不断尝试，最终解决问题。2.1.3教学应用：通过讨论、提问等方式，引导幼儿围绕故事主题进行思考和表达。2.2故事情节

2、：详细讲解故事的情节，帮助幼儿理解和记忆故事内容。2.2.1故事情节：乌鸦口渴找水喝，发现瓶子里的水很少，于是想尽办法喝到了水。2.2.2细节说明：乌鸦先是用嘴巴去啄瓶子，然后用石头填满瓶子，成功喝到水。2.2.3教学应用：通过讲述、提问、图片展示等方式，让幼儿了解故事情节，提高他们的语言表达能力。2.3故事角色：介绍故事中的角色，让幼儿理解角色的特点和作用。2.3.1角色：乌鸦、小动物们2.3.2细节说明：乌鸦聪明、勇敢，小动物们帮助乌鸦解决问题。2.3.3教学应用：通过角色扮演、分组讨论等方式，让幼儿体验故事角色，培养他们的合作意识。三、教学内容3.1故事阅读：让幼儿阅读或听故事乌鸦喝水，

3、理解故事内容，感受故事的魅力。3.1.1故事阅读：教师讲述或播放故事音频，让幼儿跟随故事情节展开想象。3.1.2细节说明：注意观察幼儿的反应，引导他们关注故事中的细节，如乌鸦的动作、表情等。3.1.3教学应用：通过提问、讨论等方式，检查幼儿对故事内容的掌握程度。3.2情景体验：设置情景，让幼儿参与其中，感受故事中的情感。3.2.1情景体验：教师创设类似故事中的情境，让幼儿参与解决困难。3.2.2细节说明：如在瓶子里放一些小石子，让幼儿尝试用不同的方法让乌鸦喝到水。3.2.3教学应用：通过小组合作、角色扮演等方式，培养幼儿的解决问题能力和团队合作精神。3.3语言表达：引导幼儿用语言表达故事内容，

4、提高他们的语言表达能力。3.3.1语言表达：教师提出问题，让幼儿用语言描述故事情节和角色。3.3.2细节说明：如让幼儿描述乌鸦喝水的经过，以及小动物们的表现。3.3.3教学应用：通过问答、讨论、故事复述等方式，锻炼幼儿的语言表达能力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解故事乌鸦喝水的内容，认识故事中的角色。4.1.1认知目标：知道乌鸦用智慧解决问题的过程。4.1.2细节说明：了解乌鸦如何通过填石头让瓶子里的水上升，从而喝到水。4.1.3教学应用：通过提问、讨论等方式，检查幼儿对故事情节的掌握程度。4.2技能目标：培养幼儿的语言表达能力、想象力和团队合作能力。4.2.1技能目标：能够用语言描述

5、故事情节和角色。4.2.2细节说明：学会用词语形容乌鸦的动作、表情以及小动物们的行为。4.2.3教学应用：通过问答、讨论、角色扮演等方式，锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作能力。4.3情感目标：培养幼儿勇敢、智慧、坚持的品质，学会面对困难时要积极思考、勇于尝试。4.3.1情感目标：学会像乌鸦一样勇敢面对困难，动脑筋解决问题。4.3.2细节说明：通过讨论、情景体验等方式，让幼儿感受乌鸦的勇敢和智慧。4.3.3教学应用：在教学过程中，引导幼儿分享自己在生活中遇到的困难和如何解决的经历六、教具与学具准备6.1教具：故事课件、图片、小石子、瓶子等6.1.1教具说明：课件应包含故事动画、角色图片等，以便于

6、幼儿直观地了解故事内容；小石子和瓶子用于情景体验环节，让幼儿亲身体验乌鸦喝水的过程。6.1.2教学应用：教师在讲故事时使用课件和图片，引导幼儿关注故事细节；在情景体验环节，让幼儿动手操作小石子和瓶子，增强他们的直观感受。六、教学过程7.1教学导入：以歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课的学习做好铺垫。7.1.1教学导入：教师带领幼儿唱一首关于乌鸦的歌曲，或玩一个与乌鸦相关的游戏。7.1.2细节说明：歌曲和游戏应充满趣味性，激发幼儿的学习兴趣。7.1.3教学应用：通过歌曲和游戏，让幼儿快速进入学习状态，提高他们的参与度。7.2故事讲解：详细讲解故事乌鸦喝水，引导幼儿理解故事内容。7.2.1故事

7、讲解：教师用生动的语言讲述故事，注意语气、表情和动作的配合。7.2.2细节说明：讲解过程中，关注幼儿的反应，引导他们关注故事中的细节。7.2.3教学应用：通过提问、讨论等方式，检查幼儿对故事内容的掌握程度。7.3情景体验：让幼儿参与情景体验，感受故事中的情感。7.3.1情景体验：教师创设类似故事中的情境，让幼儿参与解决困难。7.3.2细节说明：如在瓶子里放一些小石子，让幼儿尝试用不同的方法让乌鸦喝到水。7.3.3教学应用：通过小组合作、角色扮演等方式，培养幼儿的解决问题能力和团队合作精神。八、板书设计8.1板书设计：设计简洁、直观的板书，帮助幼儿记忆故事内容和知识点。8.1.1板书设计：故事情

8、节、角色介绍、乌鸦的智慧等关键词汇。8.1.2细节说明：使用图片、符号等元素，使板书更具趣味性。8.1.3教学应用：在讲解过程中，适时展示板书，引导幼儿关注重点内容。九、作业设计9.1作业设计：布置有助于巩固所学知识的作业，让幼儿在课后进行练习。9.1.1作业设计：复述故事乌鸦喝水，画出自己喜欢的角色。9.1.2细节说明：复述故事要求幼儿用语言表达故事情节，画出自己喜欢的角色则可以培养幼儿的绘画能力。9.1.3教学应用：检查作业完成情况，了解幼儿对故事内容的理解程度。十、课后反思及拓展延伸10.1.1课后反思：反思教学过程中的亮点和需要改进的地方，如教学方法、教具使用等。10.1.2细节说明：

9、关注幼儿在课堂上的反应，了解他们的学习需求，调整教学策略。10.1.3教学应用：根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学质量。10.2拓展延伸：布置课后拓展活动，让幼儿在课后继续学习与成长。10.2.1拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享故事乌鸦喝水，观察生活中的智慧行为。10.2.2细节说明：如让幼儿讲述故事给家人听，或观察家人在面对困难时如何解决问题。10.2.3教学应用：通过家庭作业，培养幼儿的表达能力和观察能力。重点和难点解析一、重点关注的环节1.教学导入：此环节需要重点关注，因为导入环节是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。2.故事讲解：此环节是让幼儿理解和掌握故事内容的重要环节，需

10、要重点关注。3.情景体验：此环节可以让幼儿亲身体验故事中的情境，培养他们的解决问题的能力和团队合作精神，因此需要重点关注。4.板书设计：板书是帮助幼儿记忆故事内容和知识点的工具，需要重点关注。5.作业设计：作业是巩固所学知识的重要方式，需要重点关注。二、对重点环节的详细补充和说明1.教学导入1.1导入方式的选择：教师应根据幼儿的兴趣和特点选择合适的导入方式，如歌曲、游戏等。1.2导入内容的设计：导入内容应与本节课的主题紧密相关，能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心。1.3导入时间的控制：导入时间不宜过长，以免影响后续教学内容的展开。2.故事讲解2.1讲解方式的选择：教师应使用生动、有趣的语言讲述故事

11、，注意语气、表情和动作的配合。2.2讲解内容的设计：讲解内容应包括故事的情节、角色介绍、乌鸦的智慧等。2.3讲解过程中的互动：教师应适时与幼儿进行互动，如提问、讨论等，以检查幼儿对故事内容的掌握程度。3.情景体验3.1体验方式的选择：教师应选择适合幼儿的体验方式，如小组合作、角色扮演等。3.2体验内容的设计：体验内容应紧密结合故事情节，让幼儿在实际操作中感受故事的情感。3.3体验过程中的指导：教师应适时给予幼儿指导，帮助他们解决体验过程中遇到的问题。4.板书设计4.1板书内容的选择：板书应包含故事情节、角色介绍、乌鸦的智慧等关键词汇。4.2板书形式的设计：板书应简洁、直观，可以使用图片、符号等

12、元素，增强趣味性。4.3板书使用的时机：教师应根据讲解进度适时展示板书，引导幼儿关注重点内容。5.作业设计5.1作业类型的选择：作业应包括复述故事和绘画两个部分，以巩固幼儿的语言表达能力和绘画能力。5.2作业难度的设计：作业难度应适中，既能达到巩固知识的目的，又不会让幼儿感到压力。5.3作业反馈的方式：教师应采取适当的反馈方式，了解幼儿对故事内容的理解程度。本文对幼儿园大班语言领域乌鸦喝水教案的重点环节进行了详细的补充和说明，包括教学导入、故事讲解、情景体验、板书设计和作业设计。这些环节是教学过程中至关重要的部分，需要教师特别关注和精心设计。通过关注这些重点环节，教师可以更好地引导幼儿学习和掌握故事内容，培养他们的语言表达能力和解决问题的能力。