幼儿园小班科学教案：好听的声音.docx

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1、教案幼儿园小班科学教案：好听的声音一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入好听的声音，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。1.1.2培养幼儿的听觉敏感性和对声音的辨识能力。1.1.3促进幼儿的语言表达能力和合作意识。二、知识点讲解2.1声音的产生：2.1.1解释声音是由物体的振动产生的。2.1.2举例说明不同的物体振动产生的不同声音。2.1.3引导幼儿观察和体验生活中常见的声音产生现象。2.2声音的传播：2.2.1解释声音是通过空气传播的。2.2.2演示声音传播的实验，如传声筒游戏。2.2.3让幼儿体验声音在不同环境中的传播效果。2.3声音的特性：2.3.1介绍声音的三个特性：音调、响度和音色。2

2、.3.2示范讲解音调的变化，如高声和低声。2.3.3示范讲解响度的变化，如大声和小声。2.3.4示范讲解音色的变化，如清脆的声音和浑厚的声音。三、教学内容3.1活动一：声音的产生3.1.1准备不同材质的物品，如木块、金属片等。3.1.2让幼儿敲击物品，观察和听辨产生的声音。3.1.3引导幼儿描述敲击声音的特点。3.2活动二：声音的传播3.2.1准备传声筒道具。3.2.2幼儿分组进行传声筒游戏，观察和听辨声音的传播。3.2.3引导幼儿描述传声筒游戏中声音的变化。3.3活动三：声音的特性3.3.1准备不同音调、响度和音色的声音素材。3.3.2播放声音素材，让幼儿听辨并描述其音调、响度和音色。3.3

3、.3引导幼儿通过实验亲身体验音调、响度和音色的变化。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能够理解声音是由物体的振动产生的。4.1.2幼儿能够理解声音是通过空气传播的。4.1.3幼儿能够分辨音调、响度和音色的不同。4.2技能目标：4.2.1幼儿能够通过敲击物品产生声音并进行描述。4.2.2幼儿能够通过传声筒游戏观察和描述声音的传播。4.2.3幼儿能够通过听辨和实验体验音调、响度和音色的变化。4.3情感目标：4.3.1培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。4.3.2培养幼儿的听觉敏感性和对声音的辨识能力。4.3.3培养幼儿的合作意识和语言表达能力。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1幼儿能够理解

4、声音是由物体的振动产生的。5.1.2幼儿能够理解声音是通过空气传播的。5.1.3幼儿能够分辨音调、响度和音色的不同。5.2难点：5.2.1幼儿对音调、响度和音色的辨识和描述能力。5.2.2幼儿对声音传播的实验操作和观察能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1敲击物品（木块、金属片等）。6.1.2传声筒道具。6.1.3声音素材（不同音调、响度和音色的声音）。六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1幼儿每人一个听辨声音的小本子。6.2.2彩色笔，用于在听辨声音时做标记。6.2.3实验操作材料，如气球、纸杯等。六、教具与学具准备6.3环境准备：6.3.1安静的教室环境，以便幼儿集中注意力听声音

5、。6.3.2适当的座位安排，保证每个幼儿都能清楚听到声音。6.3.3展示区，用于展示幼儿的实验结果和声音描绘。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1教师带领幼儿做听声音的游戏，如“猜猜我是谁”的声音角色扮演。7.1.2引导幼儿倾听并描述不同的声音特点。7.1.3通过热身活动引起幼儿对声音的兴趣。7.2探索活动一：声音的产生7.2.1教师展示敲击物品，让幼儿听辨产生的声音。7.2.2幼儿尝试自己敲击物品，观察和描述声音的特点。7.2.3教师引导幼儿讨论不同敲击方式产生的不同声音。7.3探索活动二：声音的传播7.3.1教师演示传声筒游戏，让幼儿观察和听辨声音的传播。7.3.2幼儿分组进行传声筒游戏

6、，体验声音的传播。7.3.3教师引导幼儿讨论传声筒游戏中声音的变化。7.4探索活动三：声音的特性7.4.1教师播放不同音调、响度和音色的声音素材，让幼儿听辨并描述。7.4.2幼儿通过实验亲身体验音调、响度和音色的变化。八、板书设计8.1板书好听的声音8.1.1在黑板上画一个大的声音符号，引起幼儿的注意。8.1.2在声音符号下写上“好听的声音”，并用彩色粉笔突出显示。8.1.3在黑板上列出声音的三个特性：音调、响度、音色，并用箭头指向声音符号。8.2板书内容：8.2.1用简单的词语和图示表示声音的产生、传播和特性。8.2.2在板书旁边留出空间，用于记录幼儿的实验结果和声音描绘。8.3板书呈现：8

7、.3.1板书设计要简洁明了，易于幼儿理解和记忆。8.3.2板书内容要与教学内容紧密结合，方便幼儿回顾和复习。8.3.3教师在教学过程中适时地更新板书内容，以呈现幼儿的实验结果和声音描绘。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让幼儿在家中和家长一起寻找不同的声音，记录在听辨声音的小本子上。9.1.2幼儿可以画出或写下自己对声音的描述，以及声音的音调、响度和音色。9.1.3幼儿将作业带到课堂上，与同学们分享和交流。9.2作业要求：9.2.1作业要简单有趣，能够激发幼儿的兴趣和参与度。9.2.2作业要与教学内容相关，有助于巩固幼儿对声音的理解和记忆。9.2.3作业要能够鼓励幼儿与家长的合作，增进家庭

8、与学校的联系。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标。10.1.2教师要观察幼儿对声音的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略。10.1.3教师要与家长沟通，了解幼儿在家的作业完成情况和对声音的探索。10.2拓展延伸：10.2.1教师可以组织幼儿进行声音主题重点和难点解析一、重点环节：活动一：声音的产生1.1重点关注原因：幼儿对声音的产生原理及振动概念的理解和掌握是学习声音知识的基础。1.2补充和说明：1.2.1教师在展示敲击物品时，应确保幼儿能够观察到物体的振动情况，如可通过放大镜展示振动部分。1.2.2引导幼儿通过实际敲

9、击物品，感知振动产生的声音，并通过图表或图片展示不同振动产生的不同声音。1.2.3教师可通过简单实验，如在振动物体上放置小纸片，让幼儿观察纸片的跳动，进一步理解振动概念。二、重点环节：活动二：声音的传播2.1重点关注原因：声音传播是科学知识的重要组成部分，对幼儿理解声音的传播规律有重要意义。2.2补充和说明：2.2.1教师在演示传声筒游戏时，应向幼儿解释空气是声音传播的介质，并通过实验展示空气的振动。2.2.2引导幼儿在传声筒游戏中，观察和描述声音在传播过程中的变化，如声音的大小、清晰度等。2.2.3教师可通过展示图示或动画，让幼儿了解声音在不同介质中传播的速度和效果。三、重点环节：活动三：声

10、音的特性3.1重点关注原因：声音的三个特性是幼儿辨识和描述声音的关键，对培养幼儿的听觉敏感性有重要作用。3.2补充和说明：3.2.1教师在播放不同音调、响度和音色的声音素材时，应引导幼儿注意听辨并描述其特点。3.2.2教师可通过实验，如调整音量的声音实验，让幼儿直观地感受音调、响度和音色的变化。3.2.3教师可设计声音描绘活动，如让幼儿根据声音素材画出相应的图像或场景，进一步加深对声音特性的理解。四、重点环节：作业设计4.1重点关注原因：作业是巩固幼儿在课堂上学到的知识，培养幼儿自主学习的重要环节。4.2补充和说明：4.2.1教师在设计作业时，应确保作业内容与教学内容紧密结合，让幼儿能够在实践

11、中运用所学知识。4.2.2教师应鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，增进家庭与学校的联系，共同培养幼儿对科学的兴趣。4.2.3教师在作业评价中，应注意观察幼儿对声音知识的理解和掌握情况，及时给予反馈和指导。本文针对幼儿园小班科学教案“好听的声音”，重点关注了活动一声音的产生、活动二声音的传播、活动三声音的特性以及作业设计等环节。在重点环节的补充和说明中，强调了教师在教学过程中应关注幼儿对声音概念的理解，引导幼儿通过实践和实验感受声音的传播和特性，培养幼儿的听觉敏感性。同时，作业设计作为巩固幼儿所学知识的重要环节，应与教学内容紧密结合，鼓励家长参与，共同培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。通过关注这些重点环节，能够提高幼儿对声音知识的学习效果，培养幼儿的科学素养和综合能力。