四年级上册语文课件－21古诗三首第二课时 部编版（12张PPT）.pptx

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1、 古诗三首2121 1.学习凉州词，正确认读生字，流利地朗诵古诗，背诵古诗。 2.一边读一边想象，理解古诗的意思。 3.通过对古诗的学习，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。课时目标课题导入 1. 上节课我们学习了唐代诗人王昌龄的边塞诗出塞，请同学们一起背诵出塞。今天我们再来学习一首唐代诗人王翰的边塞诗凉州词。 2.了解诗人王翰。 王翰(约687-73后)，字子羽。晋阳(今山西太原)人。睿宗景云元年进士。任过仙州别驾，后贬道州司马。任侠使酒，恃才不羁。诗多古体，苍凉奔放。初读诗文 感知节奏 1.请同学们用学过的朗读古诗的方法诵读古诗。 2.认记生字。琵琵 琶琶要求：读要求：读准字音，注意停

2、顿。准字音，注意停顿。学习古诗 1.自学要求: (1)将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。 (2)用自己的话说说这首诗的主要意思。 (3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。 学习古诗 2.品读悟诗情。 （1） “葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。” 注释注释: 夜光杯:用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。 欲饮琵琶马上催:正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。 句句意意:举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。学习古诗 （2）“醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回?” 句意：句意：今日一定要一醉方休

3、，即使醉倒在战场上又何妨?此次出征为 国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。 这样难得的盛宴，这样难得的气氛，将士们开怀畅饮，似醉非醉之时好像在说着什么。说着什么呢? 醉就醉吧，醉卧在沙场上又有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的人有几个是活着回来的呢?学习古诗 从古至今出去打仗又有几个人能活着回来呢?我们一起去看看边关的战场吧! 这战场怎样? 残酷、死亡 而此时他们仍在高兴地喝酒，你觉得这是为什么呢? 举杯消愁、视死如归、将生死置之度外指导写字1.生字： 词 催 醉 2.重点提示:“催”是左右结构，右边“崔”的下面有四横，不要写成三横。“醉”是左右结构，左边是“酉”，不要写成“西”了。 千百年来，多少视死如归的勇士，他们就这样胸怀壮志，共赴困难，精忠报国，魂归关外，豪放不羁的诗人王翰作为运送粮草的官员曾亲历边关，被边关战士英勇杀敌的爱国精神所感动，却又对战士们残酷、悲凉的军旅生活无可奈何。于是，诗人将这强烈的情感诉诸笔端，写下了这首千古绝唱。让我们再一起背一背这壮丽的诗篇。 像这样的边塞诗还有很多，老师再向大家推荐一首边塞诗，大家读一读，背一背。课堂小结 从军行 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。课堂小结课时作业