幼儿园小班语言课教案《比高矮》.docx

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1、教案幼儿园小班语言优质课教案比高矮一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入生动有趣的图片，激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。1.1.2培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的语言交流能力。1.1.3培养幼儿团队合作意识，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。1.1.4培养幼儿的自信心，让他们在活动中感受到自己的成长和进步。二、知识点讲解2.1教学内容：2.1.1通过观察和比较，让幼儿学会用“比一比，谁更高？”和“比一比，谁更矮？”的表达方式。2.1.2通过小组合作，让幼儿学会用“我们组最高！”和“我们组最矮！”的表达方式。2.1.3通过情境模拟，让幼儿学会用“我比小猫高！”和“小猫比我高！”

2、的表达方式。三、教学内容3.1教学内容安排：3.1.1活动开始，教师向幼儿展示两张不同高度的图片，引导幼儿观察并说出“比一比，谁更高？”和“比一比，谁更矮？”的表达方式。3.1.2接着，教师将幼儿分成小组，每组选择一个高度标志，引导幼儿用“我们组最高！”和“我们组最矮！”的表达方式。3.1.3教师设置一个情境，让幼儿模拟比较自己和小猫的高度，引导幼儿用“我比小猫高！”和“小猫比我高！”的表达方式。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能够理解并运用“比一比，谁更高？”和“比一比，谁更矮？”的表达方式。4.1.2幼儿能够理解并运用“我们组最高！”和“我们组最矮！”的表达方式。4.1.3幼儿能

3、够理解并运用“我比小猫高！”和“小猫比我高！”的表达方式。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1幼儿能够通过观察和比较，用正确的表达方式说出物体或人的高低。5.1.2幼儿能够在小组合作中，用正确的表达方式说出小组的高低。5.1.3幼儿能够在情境模拟中，用正确的表达方式说出自己和小猫的高低。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1教师准备两张不同高度的图片，用于引导幼儿观察和比较。6.1.2教师准备高度标志，用于小组合作和情境模拟。6.1.3教师准备小猫的图片，用于情境模拟。6.1.4教师准备记录表格，用于记录幼儿的表达方式和小组的高低情况。七、教学过程7.1教学活动步骤：7.1.1活

4、动开始，教师向幼儿展示两张不同高度的图片，引导幼儿观察并说出“比一比，谁更高？”和“比一比，谁更矮？”的表达方式。7.1.2接着，教师将幼儿分成小组，每组选择一个高度标志，引导幼儿用“我们组最高！”和“我们组最矮！”的表达方式。7.1.3然后，教师设置一个情境，让幼儿模拟比较自己和小猫的高度，引导幼儿用“我比小猫高！”和“小猫比我高！”的表达方式。7.1.4教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组能够正确运用表达方式，并给予奖励。八、板书设计8.1板书设计内容：8.1.1在黑板上画出两张不同高度的图片，旁边标注“比一比，谁更高？”和“比一比，谁更矮？”的表达方式。8.1.2在黑板上画出小组合作的高

5、度标志，旁边标注“我们组最高！”和“我们组最矮！”的表达方式。8.1.3在黑板上画出情境模拟的图片，旁边标注“我比小猫高！”和“小猫比我高！”的表达方式。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1教师让幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品进行比较高矮，并用正确的表达方式记录下来。9.1.2教师让幼儿回家后，与家长一起观察周围的人或物体，并用正确的表达方式描述出来。9.1.3教师让幼儿回家后，与家长一起练习用正确的表达方式比较身高，并互相说出“我比家长高！”或“家长比我高！”。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师在课后反思本次教学活动的效果，观察幼儿对比较高矮的表达方式的掌握情况

6、。10.1.2教师思考如何改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。10.1.3教师考虑如何在未来的教学中，更多地引入生活情境，让幼儿能够将所学应用到实际生活中。重点和难点解析一、重点环节关注1.1引言环节：1.1.1关注幼儿的兴趣和参与度，确保他们能够积极投入到活动中。1.1.2关注幼儿对比较高矮概念的理解程度，确保他们能够理解并运用相关表达方式。1.1.3关注幼儿对活动目标的认知，确保他们明白活动的目的和意义。二、知识点讲解环节：2.1关注幼儿对比较高矮表达方式的掌握情况，确保他们能够理解和运用相关表达方式。2.1.1关注幼儿对“比一比，谁更高？”和“比一比，谁更矮？”的表达方

7、式的掌握情况。2.1.2关注幼儿对“我们组最高！”和“我们组最矮！”的表达方式的掌握情况。2.1.3关注幼儿对“我比小猫高！”和“小猫比我高！”的表达方式的掌握情况。三、教学内容环节：3.1关注幼儿对比较高矮的实际操作情况，确保他们能够将所学表达方式应用到实践中。3.1.1关注幼儿在观察和比较物体或人时，是否能够正确使用相关表达方式。3.1.2关注幼儿在小组合作中，是否能够正确使用相关表达方式。3.1.3关注幼儿在情境模拟中，是否能够正确使用相关表达方式。四、教学目标环节：4.1关注幼儿对教学目标的达成情况，确保他们能够达到预期的学习效果。4.1.1关注幼儿是否能够通过观察和比较，用正确的表达

8、方式说出物体或人的高低。4.1.2关注幼儿是否能够在小组合作中，用正确的表达方式说出小组的高低。4.1.3关注幼儿是否能够在情境模拟中，用正确的表达方式说出自己和小猫的高低。五、教学难点与重点环节：5.1关注幼儿对教学重点的掌握情况，确保他们能够理解和运用关键知识点。5.1.1关注幼儿是否能够通过观察和比较，用正确的表达方式说出物体或人的高低。5.1.2关注幼儿是否能够在小组合作中，用正确的表达方式说出小组的高低。5.1.3关注幼儿是否能够在情境模拟中，用正确的表达方式说出自己和小猫的高低。本次教案设计注重培养幼儿的观察、比较和表达能力，通过引入生动有趣的图片和情境，激发幼儿的兴趣和参与度。在教学过程中，重点关注幼儿对比较高矮表达方式的掌握情况，以及他们能够将所学应用到实践中的能力。同时，注重培养幼儿的团队合作意识和自信心。在教学难点与重点环节，关注幼儿对教学关键知识点的理解和运用。通过课后作业的布置，让幼儿能够将所学应用到家庭生活中，加强与家长的互动。总的来说，本教案旨在通过有趣的教学活动，帮助幼儿发展语言表达能力，提高观察和比较能力，培养团队合作意识，并促进幼儿的全面发展。