语文马说教案教学设计.docx

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1、教案语文马说教案教学设计一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入马说这篇文章，让学生了解并欣赏到古代文学的魅力。1.1.2培养学生的文学素养，提高他们对语文学科的兴趣。1.1.3通过对文章的分析，让学生理解到人才的重要性和珍惜人才的必要性。二、知识点讲解2.1文章背景介绍2.1.1韩愈，唐代文学家、思想家、哲学家。2.1.2马说是韩愈的代表作之一，以马为喻，表达了作者对人才的看法。2.1.3文章通过对比马之优劣，来讽刺当时社会对待人才的不公。三、教学内容3.1教学文本3.1.1全文共分为三个部分，第一部分讲述了马的品种和特点。3.1.2第二部分通过对千里马的描述，表达了人才的珍贵和难得。3.1

2、.3第三部分揭示了当时社会对待人才的偏见和不公平待遇。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解并背诵马说全文。4.1.2能够分析并解读文章中的比喻和象征手法。4.1.3能够理解文章的主题思想，并能够运用到实际生活中。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1掌握马说的文章结构和主要内容。5.1.2理解并能够运用文章中的比喻和象征手法。5.1.3培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。教学难点：5.2教学难点5.2.1对文章中的一些生僻字词的理解和运用。5.2.2对文章深层含义的理解和把握。5.2.3对文章主题思想的深入探讨和理解。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含马说全文的文本展

3、示。6.1.2包含文章结构分析图。6.1.3包含比喻和象征手法的解释和示例。六、教具与学具准备6.2视频资料6.2.1有关马说的朗读视频。6.2.2有关千里马的纪录片片段。6.2.3有关韩愈的介绍视频。六、教具与学具准备6.3学习指导书6.3.1包含马说的生字词解释。6.3.2包含文章的翻译和解析。6.3.3包含相关思考题和练习题。七、教学过程7.1导入新课7.1.1播放马说的朗读视频，引起学生兴趣。7.1.2引导学生关注文章的，提问对马的认识。7.1.3简要介绍韩愈及其作品马说。七、教学过程7.2自主学习7.2.1学生自主阅读马说，理解文章大意。7.2.2学生查找生字词，学习文章语言。7.2

4、.3学生分析文章结构，了解文章层次。七、教学过程7.3课堂讲解7.3.1讲解文章背景，帮助学生深入理解文章。7.3.2讲解文章中的比喻和象征手法。7.3.3讲解文章主题思想，引导学生思考。八、板书设计8.1板书提纲8.1.1板书文章结构，帮助学生理解文章层次。8.1.2板书比喻和象征手法，加深学生理解。8.1.3板书主题思想，引导学生思考。八、板书设计8.2板书示例8.2.1板书第一部分：马的品种和特点。8.2.2板书第二部分：千里马的描述。8.2.3板书第三部分：社会对待人才的偏见。九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求学生背诵马说。9.1.2要求学生分析并解读文章中的比喻和象征手法。9.

5、1.3要求学生写一篇关于人才重要性的短文。九、作业设计9.2作业要求9.2.1作业必须按时完成。9.2.2作业必须由家长签字确认。9.2.3作业必须经过老师批改后才能得到分数。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.2对教学方法和教学内容进行调整和改进。10.1.3对学生的学习成果进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸活动10.2.1组织学生进行文学作品的鉴赏和讨论。10.2.2引导学生进行相关的实地考察和调研。10.2.3鼓励学生参加相关的文学比赛和活动。十、课后反思及拓展延伸10.3教学改进计划10.3.1对教学方法进行改进，提高教学效果。10.3.2对教学内容

6、进行拓展，增加学生的知识面。10.3.3对学生的学习情况进行关注，及时解决学生的问题。重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容理解1.1.1马说的文本解读和文化背景知识。1.1.2比喻和象征手法的运用及其在文章中的体现。1.1.3文章主题思想的深入探讨和理解。二、重点环节2.1教学过程设计2.1.1导入新课的方式和方法。2.1.2自主学习活动的设计和指导。2.1.3课堂讲解的策略和技巧。三、重点环节3.1作业设计3.1.1作业内容的选取和布置。3.1.2作业要求的制定和执行。3.1.3作业批改和反馈的方式。四、重点环节4.1拓展延伸活动4.1.1活动的内容和形式。4.1.2活动的组织和实施。4

7、.1.3活动的效果和评价。五、重点环节5.1教学反思和改进5.1.1教学效果的评估和分析。5.1.2教学方法的调整和优化。5.1.3教学内容的拓展和深化。详细补充和说明：一、重点环节1.1教学内容理解1.1.1马说是一篇充满深意的文学作品，学生需要通过反复阅读和深入分析，理解文本背后的文化背景和历史情境。1.1.2比喻和象征手法的讲解需要结合具体文句，让学生感受作者通过这些手法表达的思想和情感。1.1.3文章主题思想的探讨应引导学生从多个角度思考，鼓励他们提出自己的见解和理解。二、重点环节2.1教学过程设计2.1.1导入新课应激发学生的兴趣和好奇心，可以通过故事、图片或问题引起学生对马说的兴趣

8、。2.1.2自主学习活动应给予学生足够的空间和时间，让他们在阅读和思考中体验学习的乐趣。2.1.3课堂讲解应注重启发式教学，引导学生主动参与讨论，而不是简单地灌输知识。三、重点环节3.1作业设计3.1.1作业内容应与教学目标紧密相关，既能巩固课堂所学，又能拓展学生的思维。3.1.2作业要求应明确，确保学生能够理解作业的意义和目的，家长也能正确指导。3.1.3作业批改和反馈应具有针对性和建设性，帮助学生认识到自己的不足并加以改进。四、重点环节4.1拓展延伸活动4.1.1拓展活动应围绕教学内容，结合学生的兴趣和实际，设计富有创意和实践性的项目。4.1.2活动组织应确保学生的安全参与，同时鼓励他们主

9、动参与和合作。五、重点环节5.1教学反思和改进5.1.1教学效果评估应通过学生的学习成果、课堂表现和反馈意见来进行，确保评估的全面性和客观性。5.1.2教学方法的调整应基于对学生的了解和对教学效果的分析，不断尝试新的教学策略。5.1.3教学内容的拓展应结合学科的前沿动态和学生的发展需求，使教学始终保持活力和时代性。本文针对马说教案教学设计中的重点和难点环节进行了详细的补充和说明。在教学内容理解、教学过程设计、作业设计、拓展延伸活动以及教学反思和改进等方面，均提出了具体的要求和实施策略。这些环节是教学中的关键点，需要教师特别关注和精心设计。通过本文的分析和阐述，旨在为教师提供一个全面、细致的教学设计参考，以提高教学效果，促进学生的全面发展。