幼儿园托班噘嘴巴嘟嘟教案.docx

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1、教案幼儿园托班噘嘴巴嘟嘟教案一、引言1.1背景介绍：噘嘴巴嘟嘟是一种常见的面部表情，通过学习噘嘴巴嘟嘟，让孩子们更好地理解和表达自己的情绪。1.2目的：通过本节课的学习，让孩子们能够理解噘嘴巴嘟嘟的含义，并能够运用它来表达自己的情绪。1.3适用年龄：2-3岁幼儿园托班的孩子。二、知识点讲解2.1噘嘴巴嘟嘟的含义：噘嘴巴嘟嘟是一种表示不满或不高兴的表情，当孩子们感到不满意或不高兴时，可以使用噘嘴巴嘟嘟来表达自己的情感。2.2噘嘴巴嘟嘟的制作方法：让孩子们轻轻地将嘴唇向前突出，形成一个圆形，然后用手指轻轻地按住嘴唇，就可以做出噘嘴巴嘟嘟的表情。2.3噘嘴巴嘟嘟的应用场景：当孩子们遇到不满意的事情时

2、，可以使用噘嘴巴嘟嘟来表达自己的不满情绪，让大人知道他们的需求。三、教学内容3.1噘嘴巴嘟嘟的表情识别：让孩子们观察和模仿噘嘴巴嘟嘟的表情，学会识别这种表情，并理解它所表达的情绪。3.2噘嘴巴嘟嘟的制作练习：让孩子们练习制作噘嘴巴嘟嘟的表情，通过反复练习，使他们能够熟练掌握这种表情的制作方法。3.3噘嘴巴嘟嘟的应用场景练习：让孩子们在不同的场景中练习使用噘嘴巴嘟嘟来表达自己的情绪，如当他们的要求没有得到满足时，可以用噘嘴巴嘟嘟来表达不满。四、教学目标4.1让孩子们能够理解噘嘴巴嘟嘟的含义，知道它是一种表示不满或不高兴的表情。4.2让孩子们能够熟练掌握噘嘴巴嘟嘟的制作方法，能够在适当的场合中运用

3、它来表达自己的情绪。4.3培养孩子们的情感表达能力，让他们能够更好地与他人沟通和交流。五、教学难点与重点5.1重点：让孩子们掌握噘嘴巴嘟嘟的制作方法，并能够在适当的场合中运用它来表达自己的情绪。5.2难点：让孩子们理解噘嘴巴嘟嘟的含义，并能够在不同场景中灵活运用它来表达自己的情绪。六、教具与学具准备6.1教具：噘嘴巴嘟嘟的图片、情绪卡片、小动物手偶。6.1.1图片：用于展示噘嘴巴嘟嘟的表情，让孩子们能够直观地看到这种表情。6.1.2情绪卡片：用于引导孩子们表达自己的情绪，上面画有不同情绪的表情。6.1.3小动物手偶：用于模拟情境，让孩子们能够更好地理解噘嘴巴嘟嘟的应用场景。七、教学过程7.1热

4、身活动：唱一首关于情绪的儿歌，让孩子们调动起情绪。7.1.1儿歌内容：可以选择一首关于快乐、生气、悲伤等情绪的儿歌，让孩子们跟随歌曲表达相应的情绪。7.1.2活动目的：让孩子们调动起情绪，为后续的学习做好心理准备。7.2正式活动：讲解噘嘴巴嘟嘟的含义和制作方法。7.2.1讲解噘嘴巴嘟嘟的含义：通过图片和情境模拟，让孩子们理解噘嘴巴嘟嘟是表示不满或不高兴的表情。7.2.2讲解噘嘴巴嘟嘟的制作方法：示范并引导孩子们练习制作噘嘴巴嘟嘟的表情。7.3实践环节：让孩子们在不同的情境中运用噘嘴巴嘟嘟。7.3.1情境一：当孩子们的要求没有得到满足时，用噘嘴巴嘟嘟表达不满。7.3.2情境二：当孩子们感到不高兴

5、时，用噘嘴巴嘟嘟表达情绪。7.3.3活动目的：让孩子们能够熟练地运用噘嘴巴嘟嘟表达自己的情绪。八、板书设计8.1板书内容：噘嘴巴嘟嘟的图片和文字。8.1.1图片：用于展示噘嘴巴嘟嘟的表情，让孩子们能够直观地看到这种表情。8.1.2文字：写上“噘嘴巴嘟嘟”四个字，配以图片，形成直观的教学板书。九、作业设计9.1作业内容：让孩子们回家后，向家长展示噘嘴巴嘟嘟的表情，并讲述它在不同情境中的应用。9.1.1作业目的：巩固孩子们对噘嘴巴嘟嘟的理解和运用。9.2作业方式：家长在作业本上记录孩子们的表现，并在下次课堂上向老师反馈。9.2.1家长反馈：记录孩子们在家庭中运用噘嘴巴嘟嘟的情况，包括情境、表现等。

6、十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：回顾本节课的教学内容，思考是否达到了教学目标，孩子们的学习情况如何。10.1.1教学效果评估：通过观察孩子们的课堂表现和实践运用情况，评估教学效果。10.1.2改进措施：根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.2拓展延伸：引导孩子们思考噘嘴巴嘟嘟在生活中的应用，如何用它来表达自己的情绪。10.2.1生活应用：让孩子们举例说明在生活中遇到不满或不高兴时，如何用噘嘴巴嘟嘟来表达情绪。10.2.2情感教育：引导孩子们理解情绪的表达不仅限于面部表情，还可以通过言语、行为等方式来表达。重点和难点解析一、教学内容（312字）1.噘嘴巴嘟嘟的表情识

7、别：需要重点关注孩子们对噘嘴巴嘟嘟表情的理解和识别，通过观察和模仿，使他们能够熟练掌握这种表情（1.1.1-1.1.3）。2.噘嘴巴嘟嘟的制作练习：重点关注孩子们对噘嘴巴嘟嘟的制作方法的掌握，通过反复练习，使他们能够熟练制作这种表情（2.1.1-2.1.3）。3.噘嘴巴嘟嘟的应用场景练习：重点关注孩子们在不同场景中运用噘嘴巴嘟嘟的情况，培养他们的情感表达能力（3.1.1-3.1.3）。二、教学过程（312字）1.热身活动：通过唱一首关于情绪的儿歌，让孩子们调动起情绪，为后续的学习做好心理准备（7.1.1-7.1.3）。2.正式活动：讲解噘嘴巴嘟嘟的含义和制作方法，让孩子们能够理解并掌握这种表情

8、（7.2.1-7.2.3）。3.实践环节：让孩子们在不同的情境中运用噘嘴巴嘟嘟，巩固他们对这种表情的理解和运用（7.3.1-7.3.3）。三、作业设计（288字）1.让孩子们回家后，向家长展示噘嘴巴嘟嘟的表情，并讲述它在不同情境中的应用（9.1.1-9.1.3）。2.家长反馈：通过家长的反馈，了解孩子们在家庭中运用噘嘴巴嘟嘟的情况，以便更好地评估教学效果（9.2.1-9.2.2）。四、课后反思及拓展延伸（264字）1.反思教学效果：回顾本节课的教学内容，思考是否达到了教学目标，孩子们的学习情况如何，以便改进教学方法和策略（10.1.1-10.1.2）。2.拓展延伸：引导孩子们思考噘嘴巴嘟嘟在生活中的应用，如何用它来表达自己的情绪，以培养他们的情感表达能力（10.2.1-10.2.2）。本节课通过讲解噘嘴巴嘟嘟的含义和制作方法，让孩子们能够理解和掌握这种表情，并通过实践环节和作业设计，巩固他们的理解和运用。同时，通过家长的反馈和课后反思，评估教学效果，改进教学方法和策略，以提高教学效果。通过拓展延伸，引导孩子们思考噘嘴巴嘟嘟在生活中的应用，培养他们的情感表达能力。