幼儿园示范课：中班科学《多变的云》教案.docx

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1、教案幼儿园示范课：中班科学多变的云教案一、引言1.1设计意图：本节课通过观察和探索云的变化，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察和表达能力。1.2适用年龄：4-5岁幼儿1.3教学场地：幼儿园教室或户外活动场地二、知识点讲解2.1云的分类：2.1.1白云：主要由水蒸气组成，呈现出白色或浅色的外观。2.1.2乌云：含有较多的水滴或冰晶，呈现出黑色或灰色。2.1.3彩云：由于太阳光的折射和反射，云层中出现多种颜色。2.2云的变化：2.2.1形成：云是由水蒸气上升到高空时遇冷凝结而成。2.2.2变化：云会随着气温、湿度、气压等因素的变化而产生不同的形状和颜色。2.2.3消失：当气温升高或湿度降

2、低时，云中的水滴或冰晶会蒸发或融化，云层逐渐消散。三、教学内容3.1观察云的变化：3.1.1教师带领幼儿观察天空中的云，引导幼儿描述云的形状、颜色和变化。3.1.2幼儿用自己的画笔记录下观察到的云的变化，并分享给同学们。3.2探索云的分类：3.2.1教师向幼儿介绍云的分类，引导幼儿观察和区分不同类型的云。3.2.2幼儿通过观察和讨论，学习辨别不同类型的云，并用自己的语言描述。四、教学目标4.1培养幼儿的观察能力，提高他们对自然现象的兴趣和好奇心。4.2培养幼儿的表达能力，让他们能够用语言描述云的变化和分类。4.3培养幼儿的团队合作意识，让他们在观察和探索中相互交流和合作。五、教学难点与重点5.

3、1教学难点：5.1.1幼儿对云的分类和变化的的理解和描述。5.1.2幼儿观察云的细致性和持续性。5.2教学重点：5.2.1幼儿能够观察和描述云的变化和分类。5.2.2幼儿能够通过观察和探索，培养对科学的兴趣和好奇心。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1天空云朵图片6.1.2云朵分类卡片6.1.3画纸、画笔、颜料等绘画材料6.2学具：6.2.1云朵模型或折纸材料6.2.2观察记录表6.2.3小组合作讨论卡片七、教学过程7.1导入：7.1.1教师展示天空云朵图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？”7.1.2幼儿分享观察到的云朵形状、颜色等特征。7.1.3教师简要介绍本节课的主题：多变的云

4、。7.2探索云的变化：7.2.1教师带领幼儿观察云朵模型或折纸材料，引导幼儿观察云朵的变化。7.2.2幼儿动手操作云朵模型或折纸材料，观察云朵的变化过程。7.2.3幼儿用自己的语言描述云朵的变化，并与同学们分享。7.3云的分类：7.3.1教师向幼儿介绍云的分类，展示云朵分类卡片。7.3.2幼儿观察云朵分类卡片，学习区分不同类型的云。7.3.3幼儿根据观察到的云朵特征，选择相应的云朵分类卡片。7.4小组合作：7.4.1教师将幼儿分成小组，发放小组合作讨论卡片。7.4.2幼儿在小组内讨论云朵的变化和分类，共同完成讨论卡片。八、板书设计8.1云的变化：8.1.1板书云朵的形状、颜色等特征。8.1.2

5、板书云朵的变化过程：形成、变化、消失。8.1.3板书云的分类：白云、乌云、彩云。8.2云的分类：8.2.1制作云朵分类卡片，展示在黑板上。8.2.3幼儿在黑板上选择相应的云朵分类卡片，进行互动。九、作业设计9.1观察记录：9.1.1幼儿在课后观察天空中的云朵，记录云朵的形状、颜色和变化。9.1.2幼儿将自己的观察记录与家长分享，让家长了解学习内容。9.1.3教师收集观察记录，了解幼儿对云朵变化的掌握情况。9.2云朵手工艺品：9.2.1幼儿利用废旧材料制作云朵手工艺品，展示云朵的变化和分类。9.2.2幼儿将自己的云朵手工艺品展示给同学们，分享创作心得。9.2.3教师对幼儿的制作情况进行点评，鼓励

6、幼儿发挥创造力。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.2幼儿分享学习收获，提出改进意见。10.1.3教师根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量。10.2拓展延伸：10.2.1教师推荐与云朵相关的故事、绘本，引导幼儿回家后与家长一起阅读。10.2.2幼儿观察生活中的云朵变化，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。10.2.3教师组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察云朵的变化。重点和难点解析在幼儿园示范课：中班科学多变的云教案中，需要重点关注的环节有：云的分类、云的变化、小组合作讨论、观察记录和课后反思及拓展延伸。一、云的分类1.1教师向幼儿介绍云的分类，展示云朵分类卡片。1.1.1在这

7、个环节中，教师需要使用生动的图片和实物模型来帮助幼儿理解和记忆云的分类。例如，可以通过展示不同形状和颜色的云朵图片，让幼儿观察和描述它们的特征。1.1.2教师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对不同类型云朵的理解和观察。这样可以帮助幼儿巩固对云的分类的记忆，并提高他们的表达和交流能力。二、云的变化2.1教师带领幼儿观察云朵模型或折纸材料，引导幼儿观察云朵的变化。2.1.1在这个环节中，教师需要通过实际操作云朵模型或折纸材料，向幼儿展示云朵的变化过程。例如，可以通过改变模型的形状、大小或颜色，让幼儿观察云朵的变化。2.1.2教师可以引导幼儿用自己的语言描述云朵的变化，并与同学们分享。这样可

8、以帮助幼儿培养观察和表达能力，同时也能促进他们的交流和合作。三、小组合作讨论3.1教师将幼儿分成小组，发放小组合作讨论卡片。3.1.1在这个环节中，教师需要组织幼儿进行小组合作讨论，让他们共同完成讨论卡片。例如，可以给每个小组发放一张卡片，上面列出了不同类型的云朵，要求他们讨论并选择正确的分类。3.1.2教师可以引导幼儿分享自己的观点和理由，同时也要倾听其他同学的意见。这样可以帮助幼儿培养团队合作意识，提高他们的表达和交流能力。四、观察记录4.1幼儿在课后观察天空中的云朵，记录云朵的形状、颜色和变化。4.1.1在这个环节中，教师需要指导幼儿如何观察和记录云朵的变化。例如，可以给每个幼儿发放一张观察记录表，让他们在课后观察天空中的云朵，并记录下云朵的形状、颜色和变化。4.1.2教师可以提醒幼儿注意观察云朵的变化过程，以及它们与周围环境的关系。这样可以帮助幼儿培养观察和记录的能力，同时也能增强他们对科学的兴趣和好奇心。五、课后反思及拓展延伸5.1.2教师可以与幼儿和家长进行交流，了解他们对课堂教学的反馈和建议。这样可以帮助教师更好地了解幼儿的学习需求，调整教学策略以提高教学质量。