汉语拼音gkh课时教案.docx

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1、教案汉语拼音gkh课时教案一、引言1.1设计本课的目的：使学生掌握汉语拼音gkh的发音要领，提高学生的拼音能力。1.2适用年级：一年级1.3教学时长：2课时二、知识点讲解2.1gkh的发音要领：2.1.1g的发音：声母g发音时，舌根接近软腭，气流冲出，声带不振动。2.1.2k的发音：声母k发音时，舌根上升接近硬腭，气流冲出，声带不振动。2.1.3h的发音：声母h发音时，舌根上升接近硬腭，气流通过口腔，声带不振动。三、教学内容3.1学习目标：3.1.1能够正确发音gkh。3.1.2能够辨别gkh三个声母。3.1.3能够将gkh声母与其他声母进行区分。四、教学目标4.1知识与技能目标：学生能够掌握

2、汉语拼音gkh的发音要领，正确发音。4.2过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践，提高学生的拼音能力。4.3情感态度与价值观目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心。五、教学难点与重点5.1教学重点：学生能够掌握汉语拼音gkh的发音要领，正确发音。5.2教学难点：学生能够辨别gkh三个声母，将其与其他声母进行区分。教案待补充六、教具与学具准备6.1教具：PPT、教学卡片、挂图、小黑板6.2学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮6.3准备说明：教具用于展示发音要领和教学内容，学具供学生练习使用。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过PPT展示gkh的发音要领，引导学生关注。7.1.2教师

3、发音示范，学生跟随模仿。7.1.3学生互相练习发音，教师指导。7.2教学内容讲解：7.2.1教师通过教学卡片、挂图、小黑板等教具，讲解gkh的发音要领。7.2.2学生听讲、观察教具，理解发音规则。7.2.3学生跟随教师一起练习发音，巩固知识点。7.3课堂练习：7.3.1教师布置练习题，学生独立完成。7.3.2学生互相交流答案，教师点评讲解。7.3.3学生再次练习，提高发音准确性。八、板书设计8.1gkh发音要领：8.1.1g：舌根接近软腭，气流冲出，声带不振动。8.1.2k：舌根上升接近硬腭，气流冲出，声带不振动。8.1.3h：舌根上升接近硬腭，气流通过口腔，声带不振动。8.2区分gkh与其他

4、声母：8.2.1bdmp：声母b、d、m、p的发音与g、k、h不同，需要注意区分。8.2.2cgt：声母c、g、t的发音与h不同，需要注意区分。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1学生回家后，模仿教师发音，录下自己的发音。9.1.2家长签字确认，第二天反馈给教师。9.1.3学生完成练习题，巩固发音要领。十、课后反思及拓展延伸10.2学生提出疑问，教师解答。10.3拓展延伸：学生可以尝试用gkh发音说话，提高拼音应用能力。重点和难点解析一、教学内容讲解环节1.2补充和说明：在这一环节中，教师应该使用生动的示例和直观的图示，帮助学生理解并记忆gkh的发音要领。例如，通过展示舌位变化图，让学生直观

5、地看到发音时舌根的运动轨迹。同时，教师可以借助于口型图，向学生展示正确的口型和呼吸方式，以便他们在发音时能够更好地控制气流。二、课堂练习环节2.2补充和说明：在这一环节中，教师应提供多样化的练习题，包括听音辨析、发音模仿、词语拼写等，以满足不同学生的学习需求。教师应鼓励学生在小组内进行讨论和交流，通过互相纠错和互相学习，进一步提高他们的发音准确性。同时，教师应及时给予反馈，指导学生正确地理解和掌握知识点。三、作业设计环节3.2补充和说明：在这一环节中，教师应向学生明确作业的要求和评价标准，确保他们能够正确地理解和执行。教师应鼓励家长参与，监督和指导学生的发音练习，以便家长能够及时了解学生的学习进度，并为学生提供必要的支持。