河中石兽(教师中心稿) 教案教学设计.docx

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1、教案河中石兽(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1背景介绍：简要介绍河中石兽这篇文章的来源、作者以及作品背景。1.1.1河中石兽是清代学者纪昀所著阅微草堂笔记中的一篇散文。1.1.2纪昀，清代著名学者、文学家，以其博学多才和独特的文学风格而闻名。1.1.3阅微草堂笔记是一部描写民间故事、传说和奇闻异事的笔记小说集，具有很高的文学价值和历史价值。二、知识点讲解2.1文本分析：详细讲解河中石兽文本的内容、主题、结构、写作手法等。2.1.1文章以讲述一个关于河中石兽的传说为线索，揭示了人们对于神秘事物的探求和好奇心。2.1.2文章采用寓言的形式，通过石兽的形象来讽刺那些固执己见、不肯变通的人。2.

2、1.3文章结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜，充分展示了纪昀精湛的写作技巧。三、教学内容3.1教学重点：明确本节课的教学重点内容。3.1.1理解河中石兽的文章内容，把握文章的主旨和寓意。3.1.2分析石兽形象所蕴含的象征意义，认识文章的深层含义。3.1.3学习纪昀独特的写作手法，体会文本的美感和艺术魅力。四、教学目标4.1知识与技能目标：学生能够理解并掌握河中石兽的基本内容，了解作者及其作品背景。4.1.1学生能够概括文章的主要情节，描述石兽的形象特点。4.1.2学生能够分析文章的写作手法，领悟文章的深层寓意。4.1.3学生能够运用所学知识，对类似作品进行自主阅读和欣赏。五、教学难点与重点5.1

3、教学难点：明确本节课的教学难点。5.1.1学生对石兽形象所蕴含的象征意义难以理解。5.1.2学生对纪昀独特的写作手法难以把握。5.1.3学生对文章深层含义的领悟难度较大。六、教具与学具准备6.1教具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便进行PPT展示和视频播放。6.1.1准备相关的教学PPT，包括文章内容、作者介绍、写作手法等。6.1.2准备石兽图片等相关素材，以便于学生更好地理解石兽的形象。6.1.3准备相关的参考资料，以便于学生在课堂上的自主学习和思考。七、教学过程7.1导入：通过展示石兽的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。7.1.1向学生简要介绍文章的背景和作者，引导学生

4、对文章产生兴趣。7.1.2引导学生关注石兽的形象，让学生思考石兽在文章中的象征意义。7.1.3提问学生对于文章的主旨和寓意有何猜测，激发学生的思考和讨论。7.2文本分析：通过深入分析文章的内容和写作手法，帮助学生理解和领悟文章的深层含义。7.2.1引导学生逐段阅读文章，理解文章的情节和人物形象。7.2.2分析石兽的形象特点，引导学生思考石兽所蕴含的象征意义。7.2.3引导学生关注纪昀的写作手法，如寓言的形式、细腻的描写等。7.3小组讨论：让学生分小组进行讨论，分享自己对文章的理解和感悟。7.3.1学生分小组进行讨论，鼓励他们积极发表自己的观点和想法。7.3.2每个小组选代表进行分享，其他小组成

5、员可以进行补充和提问。7.3.3教师对学生的讨论进行指导和点评，引导他们深入思考和理解文章。八、板书设计8.1板书设计要简洁明了，能够突出文章的重点和难点。8.1.1在黑板上列出文章的主要情节和人物形象，方便学生理解和回顾。8.1.2在黑板上标注石兽的象征意义，帮助学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业要能够巩固学生在课堂上学到的知识和技能。9.1.1让学生根据文章内容，绘制石兽的形象，加深对石兽形象的理解。9.1.2让学生写一篇关于文章主旨和寓意的短文，提高学生的写作能力。9.1.3让学生选择一篇类似的作品进行自主阅读和欣赏，培养学生的阅读兴趣。十、课后反思及拓展延伸10.1教师要对自己的教

6、学进行反思，看看是否达到了教学目标和预期效果。10.1.1反思教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解和掌握。10.1.2反思教学过程是否生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。10.1.3反思教学方法是否适合学生，是否能够促进学生的思考和讨论。10.2拓展延伸活动可以让学生对文章进行更深入的学习和研究。10.2.1组织学生进行石兽形象的创作比赛，鼓励学生的创意和想象力。10.2.2组织学生进行纪昀作品的阅读和研究，深入理解其写作风格和艺术特色。10.2.3邀请专家或者作者进行讲座或者访谈，让学生更近一步了解文章的背景和创作意图。重点和难点解析一、知识点讲解环节重点关注文本分析部分，因为这是学生理

7、解和掌握文章深层含义的关键环节。1.1在分析石兽象征意义时，需要详细解释石兽代表了固执己见、不肯变通的人。1.1.1引用文章中的具体描述，如“石兽之不可移也，犹人之执迷不悟也”，来说明石兽的象征意义。1.1.2让学生思考石兽形象在现实生活中的例子，帮助学生更好地理解和记忆。1.1.3通过讨论和思考，让学生领悟到文章的深层含义，即对固执己见、不肯变通的人的讽刺。二、教学过程环节重点关注导入和小组讨论部分，因为这是激发学生兴趣和引导学生深入思考的关键环节。2.1在导入环节，通过展示石兽图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。2.1.1简要介绍文章的背景和作者，让学生对文章产生兴趣。2.1.2引

8、导学生关注石兽的形象，让学生思考石兽在文章中的象征意义。2.1.3提问学生对于文章的主旨和寓意有何猜测，激发学生的思考和讨论。2.1.4在小组讨论环节，鼓励学生积极发表自己的观点和想法。2.1.5每个小组选代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和提问。2.1.6教师对学生的讨论进行指导和点评，引导他们深入思考和理解文章。三、板书设计环节重点关注板书设计，因为这是帮助学生理解和回顾文章的重点和难点的关键环节。3.1设计简洁明了的板书，突出文章的重点和难点。3.1.1在黑板上列出文章的主要情节和人物形象，方便学生理解和回顾。3.1.2在黑板上标注石兽的象征意义，帮助学生理解和记忆。四、作业设计环节

9、重点关注作业的设计，因为这是巩固学生在课堂上学到的知识和技能的关键环节。4.1设计具有针对性的作业，巩固学生在课堂上学到的知识和技能。4.1.1让学生根据文章内容，绘制石兽的形象，加深对石兽形象的理解。4.1.2让学生写一篇关于文章主旨和寓意的短文，提高学生的写作能力。4.1.3让学生选择一篇类似的作品进行自主阅读和欣赏，培养学生的阅读兴趣。五、课后反思及拓展延伸环节重点关注课后反思和拓展延伸部分，因为这是对学生进行深入学习和研究的关键环节。5.1教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标和预期效果。5.1.1反思教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解和掌握。5.1.2反思教学过程是否

10、生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。5.1.3反思教学方法是否适合学生，是否能够促进学生的思考和讨论。5.1.4组织学生进行石兽形象的创作比赛，鼓励学生的创意和想象力。5.1.5组织学生进行纪昀作品的阅读和研究，深入理解其写作风格和艺术特色。5.1.6邀请专家或者作者进行讲座或者访谈，让学生更近一步了解文章的背景和创作意图。本教案以河中石兽为中心，通过知识点讲解、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸等环节，全面涵盖了教学内容和目标。在重点关注的知识点讲解环节中，通过详细解析石兽的象征意义，帮助学生理解和领悟文章的深层含义。在教学过程环节中，通过导入和小组讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考和理解文章。在板书设计环节中，通过简洁明了的板书，帮助学生理解和回顾文章的重点和难点。在作业设计环节中，通过具有针对性的作业，巩固学生在课堂上学到的知识和技能。在课后反思及拓展延伸环节中，通过反思教学过程和设计拓展延伸活动，促进学生的深入学习和研究。希望这份教案能够为您的教学提供参考和帮助。