泰山小学象棋教案.docx

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1、教案泰山小学象棋教案一、引言1.1象棋的起源和发展1.1.1象棋起源于中国，已有数千年的历史。1.1.2它由古代的军事策略演变而来，是古代君主用来锻炼智力和策略的一种游戏。1.1.3象棋在历史的发展中，逐渐形成了独特的文化内涵和深厚的民间基础。1.2象棋的文化价值1.2.1象棋是中国传统文化的重要组成部分，它蕴含了丰富的哲学、数学和策略思想。1.2.2通过学习象棋，可以培养学生的逻辑思维、判断能力和决策能力。1.2.3象棋也是一项智力运动，可以锻炼大脑，提高智力水平。1.3象棋在泰山小学的地位1.3.1泰山小学将象棋纳入课程，旨在培养学生对传统文化的了解和热爱。1.3.2通过象棋教学，培养学生

2、综合素质，提高学生的智力水平。1.3.3象棋比赛也是泰山小学一项重要的学生活动，旨在培养学生的竞技精神和团队协作能力。二、知识点讲解2.1棋盘和棋子2.1.1象棋棋盘由九条纵线和十条横线组成，形成九十个交叉点。2.1.2棋盘的两端各有一座城堡，城堡内有将帅，城堡外有车、马、炮、象、士和卒等棋子。2.1.3每种棋子有其独特的走法和规则，学生需要熟练掌握。2.2棋子的走法2.2.1将（帅）：只能在城堡内移动，每次只能移动一格。2.2.2士（仕）：只能在城堡内移动，每次只能移动直线一格。2.2.3象（相）：每次只能移动直线两格，不能越子。2.2.4马：每次移动“日”字形，即先横移一格，再竖移一格，或

3、先竖移一格，再横移一格，不能越子。2.2.5车：每次移动直线任意格，但不能越子。2.2.6炮：每次移动“炮”字形，即先横移或竖移一格，再横移或竖移一格，中间可以有子，但不能越子。2.2.7卒（兵）：每次只能向前移动一格，不能越子。2.3胜负判定2.3.1双方将帅相遇，判定为和局。2.3.2一方将帅被对方的棋子吃掉，判定为输局。2.3.3一方棋子数量少于对方，判定为输局。三、教学内容3.1棋盘和棋子的认识3.1.1教师向学生介绍棋盘的构成和棋子的名称。3.1.2学生通过观察棋盘和棋子，加深对棋盘和棋子的认识。3.2棋子的走法3.2.1教师向学生讲解各种棋子的走法。3.2.2学生通过实际操作，掌握

4、各种棋子的走法。3.3胜负判定3.3.1教师向学生讲解胜负判定的规则。3.3.2学生通过实际对弈，理解胜负判定的规则。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够认识棋盘和棋子。4.1.2学生能够掌握各种棋子的走法。4.1.3学生能够理解胜负判定的规则。4.2过程与方法4.2.1学生通过观察棋盘和棋子，加深对棋盘和棋子的认识。4.2.2学生通过实际操作，掌握各种棋子的走法。4.2.3学生通过实际对弈，理解胜负判定的规则。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够了解象棋的文化价值，增强对传统文化的热爱。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够认识棋盘和棋子。5.1.2学生能够掌握各种

5、棋子的走法。5.1.3学生能够理解胜负判定的规则。5.2教学难点六、教具与学具准备6.1棋盘与棋子6.1.1准备足够的象棋棋盘和棋子，以供学生实际操作。6.1.2棋盘应为标准大小，棋子应清晰可见，方便学生辨认。6.1.3棋盘和棋子应保持整洁，以便学生更好地投入到学习过程中。6.2教学PPT6.2.1制作教学PPT，包含棋盘、棋子的图片以及走法规则的介绍。6.2.2PPT应设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。6.2.3PPT中应加入一些动画效果，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。6.3教学指导书6.3.1准备教学指导书，包含教学目标、教学内容、教学过程等。6.3.2教学指导书应详细列出每个

6、步骤的操作方法和教学要点。6.3.3教学指导书应方便教师随时查阅，确保教学的顺利进行。七、教学过程7.1引入新课7.1.1教师向学生介绍象棋的历史起源和文化价值。7.1.2引导学生关注象棋在泰山小学的地位和意义。7.1.3激发学生对象棋的兴趣，引起学生的学习欲望。7.2讲解知识点7.2.1教师通过PPT展示棋盘和棋子的图片，引导学生认识棋盘和棋子。7.2.2教师讲解棋子的走法规则，引导学生理解和掌握。7.2.3教师通过实际操作棋子，展示棋子的走法，加深学生的理解。7.3实践操作7.3.1学生分组进行实践操作，尝试走棋并理解棋子的走法。7.3.2教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。7.

7、3.3学生相互交流，分享彼此的走棋心得和经验。八、板书设计8.1棋盘与棋子8.1.1在黑板上画出标准棋盘，标注棋盘的线条和交叉点。8.1.2在棋盘上摆放各种棋子，方便学生直观地认识和理解。8.1.3用不同颜色的粉笔标注棋子的走法规则，突出重点。8.2走法规则8.2.1用简洁的语言列出各种棋子的走法规则。8.2.2用符号或图形表示棋子的走法，方便学生记忆。8.2.3在板书上加入一些关键词，帮助学生理解和记忆。8.3胜负判定8.3.1用简洁的语言描述胜负判定的规则。8.3.2用符号或图形表示胜负判定的条件。8.3.3在板书上加入一些关键词，帮助学生理解和记忆。九、作业设计9.1练习走棋9.1.1学

8、生回家后，自行练习棋子的走法。9.1.2学生可以与家长或兄弟姐妹进行对弈，提高实战能力。9.1.3学生可以尝试不同的棋局，锻炼自己的应变能力。9.2观看比赛9.2.1学生观看象棋比赛的视频或直播。9.2.2学生学习高水平选手的走棋技巧和策略。9.2.3学生可以尝试分析比赛中的胜负因素，提高自己的理解能力。9.3棋谱分析9.3.1学生分析经典棋局，理解棋局的演变过程。9.3.2学生学习棋局中的策略和技巧。9.3.3学生可以尝试自己摆棋，理解棋局的结构和特点。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1教师反思学生对棋盘、棋子和走法规则的认识程度。10.1.2教师反思学生实践操作的能力和

9、水平。10.1.3教师反思学生对胜负判定的理解和掌握程度。10.2教学改进措施10.2.1根据学生的掌握情况，调整教学进度和难度。10.2.2对教学方法进行调整，以适应不同学生的学习需求。10.2.3针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练。10.3拓展延伸重点和难点解析一、引言部分的文化价值和学校地位的介绍二、知识点讲解中的棋盘构成、棋子走法和胜负判定三、教学内容的棋盘认识、棋子走法和胜负判定实践四、教学目标的设定五、教学难点与重点的确定对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：一、引言部分的文化价值和学校地位的介绍这是象棋教学的起点，对于激发学生的兴趣和理解象棋的文化意义至关重要。教师需

10、要通过丰富的案例和故事，让学生感受到象棋的历史底蕴和文化魅力，同时强调象棋在泰山小学的重要地位，以及对学生综合素质提升的意义。二、知识点讲解中的棋盘构成、棋子走法和胜负判定这是象棋教学的核心内容，学生需要清晰地认识棋盘，熟悉每一种棋子的特点和走法，理解并掌握胜负的判定方法。教师在讲解时应图文并茂，通过实物展示、动画演示等多种方式，确保学生能够直观、清晰地理解。三、教学内容的棋盘认识、棋子走法和胜负判定实践这是学生将理论知识转化为实践能力的环节。教师需要设计多种形式的实践活动，如小组对弈、班级比赛等，让学生在实践中学习，在比赛中提高。同时，教师应密切关注学生的学习进度，及时解答疑惑，指导学生纠正错误。四、教学目标的设定教学目标应具体、可操作，与学生的实际水平相匹配。教师在设定目标时，应充分考虑学生的年龄特点和学习基础，确保目标既有挑战性，又能够实现。五、教学难点与重点的确定难点和重点是教学过程中需要特别关注的内容。教师应通过诊断学生的学习难点，确定教学的重点内容，并针对性地设计教学策略，如重复讲解、实例分析等，帮助学生克服困难，掌握知识。