幼儿园小班语言：调皮的小老鼠教案.docx

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1、教案幼儿园小班语言：调皮的小老鼠教案一、引言1.1设计理念：本课程以生动有趣的故事调皮的小老鼠为主线，通过讲述小老鼠的有趣经历，激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。1.1.1教学内容：故事调皮的小老鼠主要围绕小老鼠的调皮行为展开，让幼儿在听故事的过程中，理解故事情节，学习相关词汇和句型。1.1.2教学目标：通过本课程的学习，让幼儿能够听懂并讲述故事调皮的小老鼠，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。二、知识点讲解2.1故事情节：本课程通过讲述小老鼠在家中调皮捣蛋的故事，让幼儿在听故事的过程中，理解故事情节，学习相关词汇和句型。2.1.1故事主要角色：小老鼠、猫、狗等。2

2、.1.2故事主要情节：小老鼠在家中玩耍，不小心打翻了花瓶，被猫和狗发现，小老鼠通过道歉得到了大家的原谅。三、教学内容3.1故事调皮的小老鼠3.1.1词汇：花瓶、调皮、道歉等。3.1.2句型：小老鼠调皮地打翻了花瓶。猫和狗发现了小老鼠的错误，要求小老鼠道歉。小老鼠通过道歉得到了大家的原谅。四、教学目标4.1知识与技能：让幼儿能够听懂并讲述故事调皮的小老鼠，掌握相关词汇和句型。4.2过程与方法：通过听故事、模仿、表演等方式，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。4.3情感态度价值观：让幼儿学会勇于承担错误，懂得道歉和原谅的重要性。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿能够听懂并讲述故事调皮的小老鼠，

3、掌握相关词汇和句型。5.2难点：让幼儿能够理解并运用句型“小老鼠调皮地打翻了花瓶。”和“猫和狗发现了小老鼠的错误，要求小老鼠道歉。”进行语言表达。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件：调皮的小老鼠6.1.2角色头饰：小老鼠、猫、狗等6.1.3图片卡片：花瓶、调皮、道歉等词汇的图片6.2学具：6.2.1作业本：用于幼儿书写和绘画6.2.2画笔：彩色画笔，用于幼儿绘画6.2.3剪刀：用于幼儿剪切作业七、教学过程7.1导入：7.1.1教师向幼儿展示故事课件，引起幼儿兴趣7.1.2教师简要介绍故事情节，引导幼儿关注故事主题7.1.3教师邀请幼儿分享他们对调皮行为的看法7.2新课内容学习：7

4、.2.1教师讲述故事调皮的小老鼠，引导幼儿关注故事中的词汇和句型7.2.2教师通过图片卡片，教授词汇花瓶、调皮、道歉等，让幼儿模仿发音7.2.3教师引导幼儿运用句型进行语言表达，如：“小老鼠调皮地打翻了花瓶。”和“猫和狗发现了小老鼠的错误，要求小老鼠道歉。”7.3巩固练习：7.3.1教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习7.3.2教师设置情境，让幼儿运用所学词汇和句型进行口语表达7.3.3教师邀请幼儿上台展示他们的口语表达，给予鼓励和表扬八、板书设计8.1板书主题：调皮的小老鼠8.1.1板书故事情节：小老鼠调皮地打翻了花瓶，猫和狗发现了小老鼠的错误，要求小老鼠道歉。8.

5、1.2板书关键词汇：花瓶、调皮、道歉九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿书写故事调皮的小老鼠的主要情节9.1.2幼儿绘画故事中的主要角色和场景9.1.3幼儿用剪刀剪切故事中的图片卡片十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师反思教学效果，观察幼儿对故事情节、词汇和句型的掌握程度10.1.2教师根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果10.1.3教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况，以便更好地指导幼儿10.2拓展延伸：10.2.1教师组织幼儿进行相关的主题活动，如：角色扮演、口语表达比赛等10.2.2教师推荐幼儿阅读类似的故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣10.2.3

6、教师鼓励幼儿在家庭中多进行语言表达，提高幼儿的语言能力重点和难点解析一、教学内容（3.1.1、3.1.2）重点关注幼儿对故事情节、词汇和句型的理解和掌握。补充说明教师在讲述故事时，应结合图片卡片，清晰展示词汇和句型的应用场景，帮助幼儿理解和记忆。二、教学过程（7.1.1、7.2.1、7.3.1）重点关注幼儿的参与度和口语表达能力。补充说明教师在导入环节应创造轻松愉快的氛围，激发幼儿兴趣；在新课内容学习环节，教师应引导幼儿积极参与，鼓励他们模仿和表达；在巩固练习环节，教师应设置互动情境，让幼儿有机会运用所学词汇和句型进行口语表达。三、板书设计（8.1.1、8.1.2）重点关注幼儿对板书内容的观察

7、和理解。补充说明教师在板书设计时，应简洁明了地呈现故事情节和关键词汇，以便幼儿观察和记忆。四、作业设计（9.1.1、9.1.2、9.1.3）重点关注幼儿对作业的完成情况和家长的参与度。补充说明教师在布置作业时，应根据幼儿的年龄特点和能力水平，设计适合他们的作业任务；同时，教师应与家长沟通，指导家长如何在家辅导幼儿完成作业。五、课后反思及拓展延伸（10.1.1、10.2.1、10.2.2、10.2.3）重点关注教师对教学效果的反思和幼儿的持续学习。补充说明教师在课后应认真反思教学过程，观察幼儿的学习成果，并根据幼儿的表现调整教学方法；同时，教师应积极拓展延伸教学内容，组织相关主题活动，推荐阅读材料，鼓励幼儿在家庭中多进行语言表达，以提高幼儿的语言能力。