我很重要毕淑敏教案示例.docx

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1、教案我很重要毕淑敏教案示例一、引言1.1设计意图：通过引入作者毕淑敏的背景及其作品我很重要的简介，激发学生的阅读兴趣，引导学生理解文章的主题思想。1.1.1毕淑敏：著名作家，心理学家，作品具有深刻的人生哲理和独特的文学风格。1.1.2我很重要：一篇以自我认知和自我价值为主题的散文，鼓励人们珍爱生命，肯定自我价值。1.1.3文章背景：本文选自毕淑敏的散文集心灵鸡汤，旨在传达作者对人生的思考和感悟。二、知识点讲解2.1文本分析：通过分析文章的结构、语言特点和表达手法，帮助学生深入理解文章内涵。2.1.1结构分析：文章采用总分总的结构，首尾呼应，使文章主题更加鲜明。2.1.2语言特点：文章语言优美，

2、富有哲理，贴近生活，易于学生理解和接受。2.1.3表达手法：作者运用对比、排比等修辞手法，增强了文章的感染力和说服力。三、教学内容3.1教学目标：通过学习本文，使学生理解并认同自我价值，培养积极的人生观。3.1.1理解文章主题：引导学生领悟到每个人都是独特的，都有自己的价值。3.1.2感悟人生哲理：让学生从文章中汲取智慧，学会珍惜生命，热爱生活。3.1.3提高阅读能力：通过分析文章的表达手法，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。四、教学目标4.1知识与技能：能够理解并概括文章的主要内容，分析文章的表达手法。4.1.1概括能力：学生能够简要概括文章的主题思想和作者的观点。4.1.2分析能力：学生能够分

3、析文章的语言特点和表达手法。4.1.3鉴赏能力：学生能够欣赏并评价文章的文学价值。五、教学难点与重点5.1教学难点：引导学生从文章中提炼出人生哲理，联系自身实际进行思考。5.1.1理解难度：学生对文章中所传达的人生哲理的理解可能存在一定的难度。5.1.2实践难度：学生可能难以将文章中的哲理运用到自己的生活中。5.1.3情感体验：学生可能难以产生共鸣，感受到文章所传达的情感。5.2教学重点：通过分析文章的语言特点和表达手法，提高学生的阅读理解能力。5.2.1语言特点：学生需要掌握并理解文章中的修辞手法和语言风格。5.2.2表达手法：学生需要学会分析并评价文章的表达技巧。5.2.3阅读策略：学生需

4、要学会运用适当的阅读策略，深入理解文章内容。六、教具与学具准备6.1教师准备：教材、教案、多媒体设备、课件等。6.1.1教材：选用正规出版的毕淑敏散文集心灵鸡汤中的我很重要。6.1.2教案：提前准备教案，明确教学目标、内容、过程等。6.1.3多媒体设备：电脑、投影仪等，用于展示课件和文本分析。6.1.4课件：制作课件，包括文章结构、语言特点、表达手法等内容的展示。七、教学过程7.1导入：通过作者毕淑敏的背景和作品简介，引导学生进入学习状态。7.1.1提问：请学生谈谈对毕淑敏及其作品的了解。7.1.2回答：简要介绍毕淑敏的作家背景和作品特点。7.1.3导入：引导学生关注本文的主题思想，激发学习兴

5、趣。7.2文本分析：通过分析文章的结构、语言特点和表达手法，帮助学生深入理解文章内涵。7.2.1结构分析：引导学生关注文章的首尾呼应，总分总的结构。7.2.2语言特点：品味文章的语言风格，如优美、富有哲理等。7.2.3表达手法：分析文章中的修辞手法，如对比、排比等。7.3小组讨论：学生分小组讨论文章的主题思想和作者的观点。7.3.1分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。7.3.2讨论：小组内讨论文章的主题思想和作者的观点。7.3.3汇报：各小组派代表汇报讨论成果。八、板书设计8.1板书文章结构：在黑板上用框架图或关键词的形式呈现文章的结构。8.1.1首尾呼应：板书文章开头和结尾的关键词，强调

6、首尾呼应。8.1.3重点段落：标注文章中的重点段落，突出文章主题。8.2板书语言特点：用关键词或短语板书文章的语言特点。8.2.1优美：标注文章中优美的句子或段落。8.2.2富有哲理：标注文章中富有哲理的句子或段落。8.2.3贴近生活：标注文章中贴近生活的句子或段落。九、作业设计9.1.2反思：要求学生反思自身对自我价值的认识，写一篇心得体会。9.1.3鉴赏：要求学生选取一篇自己喜欢的文章，分析其表达手法。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教学效果：反思教学目标是否达成，学生学习情况如何。10.1.2教学方法：思考是否需要调整教学方法，以提高教学效果。10.1.3学生反馈：关注学生的反馈意见，

7、了解学生的学习需求。10.2拓展延伸：布置相关的阅读任务，引导学生拓展学习。10.2.1阅读任务：推荐学生阅读毕淑敏的其他作品，如学会生存等。10.2.2讨论活动：组织学生进行讨论活动，分享阅读心得。10.2.3写作练习：鼓励学生尝试写作，表达对自我价值的认识。重点和难点解析一、教学内容1.1知识点讲解：本环节需重点关注文章的主题思想和作者的观点。教师应通过深入分析文章内容，引导学生领悟到每个人都是独特的，都有自己的价值。1.1.1理解文章主题：教师应引导学生关注文章中对自我认知和自我价值的探讨，使学生理解并认同自我价值。1.1.2感悟人生哲理：教师应通过讲解和引导，帮助学生从文章中汲取智慧，

8、学会珍惜生命，热爱生活。1.1.3提高阅读能力：教师应通过分析文章的表达手法，引导学生学会运用适当的阅读策略，深入理解文章内容。二、教学难点与重点2.1知识点讲解：本环节需重点关注文章的语言特点和表达手法。教师应通过分析文章中的修辞手法和语言风格，帮助学生理解并评价文章的表达技巧。2.1.1语言特点：教师应引导学生关注文章中的优美句子和富有哲理的句子，使学生品味文章的语言风格。2.1.2表达手法：教师应分析文章中的修辞手法，如对比、排比等，并引导学生学会欣赏并评价文章的表达手法。2.1.3阅读策略：教师应引导学生运用适当的阅读策略，深入理解文章内容。三、教学过程3.1导入：本环节需重点关注学生

9、的兴趣激发。教师应通过介绍作者毕淑敏的背景和作品简介，引导学生进入学习状态。3.1.1提问：教师应提出引导性的问题，激发学生的兴趣和思考。3.1.2回答：教师应简洁明了地回答学生的问题，引导学生关注本文的主题思想。3.1.3导入：教师应通过导入语，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本文的主题思想。四、板书设计4.1板书文章结构：本环节需重点关注文章结构的呈现。教师应通过板书文章结构，帮助学生清晰地了解文章的框架和内容。4.1.1首尾呼应：教师应板书文章开头和结尾的关键词，强调首尾呼应的重要性。4.1.3重点段落：教师应标注文章中的重点段落，突出文章的主题。五、作业设计5.1课后作业：本环节需重点关注学生的反思和拓展延伸。教师应布置能够引导学生反思自身对自我价值的认识和表达手法的作业。5.1.2反思：教师应要求学生反思自身对自我价值的认识，写一篇心得体会，以培养学生的自我认知能力。5.1.3鉴赏：教师应要求学生选取一篇自己喜欢的文章，分析其表达手法，以培养学生的阅读鉴赏能力。