应用文写作教学教案设计.docx

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1、教案应用文写作教学教案设计一、引言1.1设计背景1.1.1应用文写作是现代社会必备的技能，对于学生来说，掌握应用文的写作方法对于今后的学习和工作具有重要意义。1.1.2应用文写作教案设计旨在帮助学生掌握应用文的写作技巧，提高学生的写作能力。二、知识点讲解2.1应用文的定义与特点2.1.1应用文是一种实用性强的文体，以传递信息、解决问题为主要目的。2.1.2应用文的特点包括：内容真实、语言简练、格式规范、逻辑清晰。2.1.3通过讲解使学生理解应用文的概念，明确应用文的特点。三、教学内容3.1应用文的基本结构3.1.1开头：简洁明了地引入主题，引起读者的兴趣。3.1.2主体：详细阐述主题，条理清晰

2、地组织内容。3.2应用文的写作技巧3.2.1语言简练：用简洁明了的语言表达内容，避免冗长和啰嗦。3.2.2逻辑清晰：合理组织材料，使文章层次分明，易于理解。3.2.3格式规范：遵循应用文的格式要求，如字体、字号、行间距等。3.3典型应用文种介绍3.3.1请假条：介绍请假条的格式和写作要点，如称呼、请假事由、请假时间等。3.3.2感谢信：讲解感谢信的格式和写作要点，如称呼、感谢事由、表达诚意等。3.3.3报告：阐述报告的格式和写作要点，如、结构、结论等。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1学生能够理解应用文的概念和特点。4.1.2学生能够掌握应用文的基本结构和写作技巧。4.2过程与方法目标

3、4.2.1学生通过案例分析和实践写作，提高应用文的写作能力。4.2.2学生通过小组讨论和互评，培养合作和批判性思维能力。4.3情感态度与价值观目标4.3.1学生培养对应用文写作的兴趣，增强写作自信心。4.3.2学生认识到应用文写作在实际生活中的重要性，提高写作积极性。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1应用文格式的规范：学生容易忽视格式要求，需要重点讲解和练习。5.1.2逻辑清晰的组织内容：学生往往缺乏条理性，需要指导学生如何组织材料。5.2教学重点5.2.1应用文的基本结构：开头、主体、结尾的写作方法。5.2.2应用文的写作技巧：语言简练、逻辑清晰、格式规范。六、教具与学具准备6.1教

4、具6.1.1投影仪：用于展示教案和示例文章。6.1.2笔记本电脑：用于演示应用文写作软件和在线资源。6.1.3投影胶片：用于展示教案和示例文章的幻灯片。6.2学具6.2.1笔记本：学生用于记录教学内容和练习写作。6.2.2参考书籍：提供相关应用文写作的参考资料。6.2.3练习纸：学生用于练习写作和填写worksheet。七、教学过程7.1导入新课7.1.1开场介绍：简要介绍应用文写作的重要性和实用性。7.1.2示例文章：通过展示一篇优秀的应用文文章，引发学生的兴趣。7.1.3学生讨论：学生分组讨论示例文章的特点和写作技巧。7.2讲解与应用7.2.1知识点讲解：讲解应用文的基本结构和写作技巧。7

5、.2.2案例分析：分析不同类型的应用文案例，引导学生理解写作技巧的应用。7.2.3实践写作：学生进行实际写作练习，运用所学的写作技巧。7.3互动与反馈7.3.1小组讨论：学生分组讨论写作练习，互相交流心得。7.3.2分享与展示：学生展示自己的写作成果，进行评价和反馈。7.3.3教师点评：教师对学生的写作进行点评，提出改进意见。八、板书设计8.1应用文基本结构8.1.1开头：简洁明了地引入主题，引起读者的兴趣。8.1.2主体：详细阐述主题，条理清晰地组织内容。8.2应用文写作技巧8.2.1语言简练：用简洁明了的语言表达内容，避免冗长和啰嗦。8.2.2逻辑清晰：合理组织材料，使文章层次分明，易于理

6、解。8.2.3格式规范：遵循应用文的格式要求，如字体、字号、行间距等。九、作业设计9.1写作练习9.1.1学生根据所学的应用文写作技巧，完成一篇指定题目的应用文写作。9.1.2学生可以选择不同类型的应用文进行练习，如请假条、感谢信、报告等。9.1.3学生通过写作练习，巩固所学的写作技巧，提高写作能力。9.2互评与反馈9.2.1学生互相交换作业，进行互评和反馈。9.2.2学生根据互评结果，进行作业的修改和完善。9.2.3教师对学生的作业进行点评，提出改进意见。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.3根据反思结果，教师和学生制定改进措施，提高教学效果。10.2拓展延伸10.2.1学生

7、通过阅读更多的应用文文章，拓宽自己的视野，提高写作水平。10.2.2学生可以参加相关的写作比赛或活动，展示自己的写作能力。10.2.3教师可以推荐学生参加应用文写作培训课程或学习小组，进一步提高写作能力。重点和难点解析一、重点环节1.1知识点讲解在应用文写作教学中，知识点讲解是重点环节之一。此环节需要教师对应用文的定义、特点、基本结构和写作技巧进行详细讲解。通过讲解，学生能够理解应用文的概念，明确应用文的特点，掌握应用文的基本结构和写作技巧。1.2实践写作1.3互动与反馈互动与反馈环节是应用文写作教学中的重要环节。在此环节中，学生之间进行小组讨论，分享自己的写作成果，进行评价和反馈。同时，教师

8、对学生的写作进行点评，提出改进意见。通过互动与反馈，学生能够互相学习，进一步提高写作能力。二、难点环节2.1应用文格式的规范应用文格式的规范是教学难点之一。学生往往忽视格式要求，导致写作不规范。在此环节中，教师需要重点讲解和练习应用文的格式要求，如字体、字号、行间距等。通过讲解和练习，学生能够掌握应用文格式的规范，写出规范的应用文。2.2逻辑清晰的组织内容逻辑清晰的组织内容是教学难点之一。学生往往缺乏条理性，写作内容混乱。在此环节中，教师需要指导学生如何合理组织材料，使文章层次分明，易于理解。通过指导和学生练习，学生能够提高文章的逻辑性，写出清晰、有条理的应用文。三、补充和说明3.1知识点讲解

9、环节的补充和说明在知识点讲解环节中，教师可以结合具体的案例进行讲解，以便学生更好地理解和掌握应用文的写作技巧。同时，教师可以提供相关的参考资料，供学生进一步学习和研究。3.2实践写作环节的补充和说明在实践写作环节中，教师应给予学生足够的指导和反馈。教师可以提供一些写作模板和示例，帮助学生更好地运用所学的写作技巧。同时，教师应鼓励学生互相交流和讨论，共同提高写作能力。3.3互动与反馈环节的补充和说明在互动与反馈环节中，教师应引导学生积极参与讨论，提出自己的观点和意见。教师应对学生的写作进行仔细点评，提出具体的改进意见，帮助学生进一步提高写作能力。通过本教案的设计与实施，学生能够掌握应用文的写作技巧，提高写作能力。在教学过程中，教师应重点关注知识点讲解、实践写作和互动与反馈环节，引导学生理解和掌握应用文的写作方法。同时，教师应关注应用文格式的规范和逻辑清晰的组织内容这两个教学难点，通过讲解和练习，帮助学生克服困难，写出规范、清晰、有条理的应用文。教学过程中，教师应不断反思和改进教学方法，提高教学效果。