幼儿园语言：别说我小教案.docx

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1、教案幼儿园语言：别说我小教案一、引言1.1课程背景1.1.1为了提高幼儿园孩子们的语言表达能力，让他们更加自信地与他人交流，我们设计了这节语言教学课程。1.1.2通过学习这首儿歌别说我小，让孩子们了解自己已经长大，能够做一些力所能及的事情。1.1.3教学过程中，注重培养孩子们的自信心和自主能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。二、知识点讲解2.1儿歌别说我小的内容解析2.1.1儿歌别说我小是一首适合幼儿园孩子学习的歌曲，通过简单易懂的歌词，让孩子们认识到自己已经长大。2.1.2歌曲中提到的“别说我小，我会做很多事”，让孩子们了解到自己有能力完成一些事情，培养他们的自信心。2.1.3儿歌中的押

2、韵和重复句式，有助于孩子们记忆和模仿，提高他们的语言表达能力。三、教学内容3.1学习儿歌别说我小3.1.1教师带领孩子们一起学习儿歌的歌词，注意讲解每个词语的含义和发音。3.1.2教孩子们唱儿歌，让他们在唱歌的过程中，感受到语言的韵律和节奏。3.1.3组织孩子们进行儿歌表演，让他们在实践中提高语言表达能力。四、教学目标4.1让孩子们掌握儿歌别说我小的歌词，并能熟练演唱。4.2培养孩子们的语言表达能力，让他们能够自信地与他人交流。4.3培养孩子们的团队合作精神，提高他们的自信心和自主能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：儿歌中的一些生僻词语和复杂的句子结构，让孩子们难以理解和记忆。5.2教学重

3、点：让孩子们掌握儿歌别说我小的歌词，并能通过演唱和表演，提高自己的语言表达能力。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备儿歌别说我小的音频文件，以便于播放和教学。6.1.2准备歌词卡片，上面印有儿歌别说我小的歌词，方便孩子们阅读和记忆。6.1.3准备彩色笔和画纸，供孩子们在课堂上进行绘画活动。六、教学过程7.1教学步骤7.1.1开场：教师与孩子们进行简单的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。7.1.2听力环节：播放儿歌别说我小，让孩子们聆听并尝试跟唱。7.1.3学习歌词：教师带领孩子们学习儿歌的歌词，解释其中的一些词语和句子。7.1.4歌唱练习：让孩子们分组进行歌唱练习，提高他们的歌唱能力。7

4、.1.5绘画活动：让孩子们根据儿歌内容，用彩色笔在画纸上进行绘画创作。八、板书设计8.1板书设计8.1.1在黑板上写下儿歌别说我小的，突出课程主题。8.1.2在黑板上列出儿歌的歌词，方便孩子们阅读和记忆。8.1.3在黑板上标注出儿歌中的押韵和重复句式，帮助孩子们理解和模仿。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让孩子们回家后，与家长一起复习儿歌别说我小，并尝试演唱给家长听。9.1.2让孩子们回家后，家长协助孩子们在画纸上完成一幅关于儿歌内容的画作，激发孩子们的创造力。9.1.3家长与孩子们一起进行一次角色扮演活动，模拟儿歌中的场景，提高孩子们的语言表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思

5、10.1.1教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，是否存在需要改进的地方。10.1.2教师可以通过观察孩子们的课堂表现和作业完成情况，了解他们对儿歌别说我小的掌握程度。10.1.3教师可以根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.2拓展延伸10.2.1教师可以组织一次关于“我长大了”的主题活动，让孩子们分享自己会做的事情，提高他们的自信心。10.2.2教师可以推荐一些类似儿歌别说我小的幼儿歌曲，让孩子们在学习其他歌曲的过程中，提高语言表达能力。10.2.3教师可以邀请家长参与课堂活动，共同见证孩子们的成长和进步。重点和难点解析一、教学内容（3.1）3.1.1

6、儿歌别说我小的歌词学习是本节课的核心内容，孩子们需要理解歌词的含义并能够熟练演唱。3.1.2教师应重点关注孩子们对歌词中一些生僻词语的理解，如“担当”“骄傲”等，并通过例句或图片进行解释。3.1.3教师应引导孩子们注意歌词的节奏和韵律，让他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。二、教学难点与重点（5.1）5.1.1教学难点在于帮助孩子们理解和记忆儿歌中的一些生僻词语和复杂的句子结构。5.1.2教师可以通过生动的例句、图片或实物展示等方式，帮助孩子们理解这些词语的含义。5.1.3教师应重点关注孩子们的课堂参与和互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和演唱，以加强记忆和理解。三、板书设计（8.1）8.1

7、.1板书设计是帮助孩子们理解和记忆儿歌内容的重要手段。8.1.2教师应将儿歌的、歌词和关键词汇等重要信息清晰地展示在黑板上，方便孩子们阅读和记忆。8.1.3教师可以通过在黑板上标注出儿歌中的押韵和重复句式，帮助孩子们更好地理解和模仿。四、课后反思及拓展延伸（10.2）10.2.1课后反思是提高教学质量的重要环节，教师应认真对待。10.2.2教师应通过观察孩子们的课堂表现和作业完成情况，了解他们对儿歌别说我小的掌握程度，并据此调整教学方法和策略。10.2.3教师可以组织一些拓展延伸活动，如主题分享、推荐类似儿歌等，以丰富孩子们的学习体验，提高他们的语言表达能力。本文对幼儿园语言教学课程“别说我小”的重点和难点进行了详细解析。在教学内容方面，重点关注了儿歌别说我小的歌词学习和演唱练习。在教学难点与重点方面，强调了帮助孩子们理解和记忆儿歌中的一些生僻词语和复杂的句子结构的重要性。板书设计方面，提出了将儿歌的、歌词和关键词汇等重要信息清晰地展示在黑板上的建议。课后反思及拓展延伸方面，强调了教师应认真对待课后反思，并根据孩子们的掌握程度调整教学方法和策略，同时组织一些拓展延伸活动，以提高孩子们的语言表达能力。通过关注这些重点环节并进行详细的补充和说明，可以帮助孩子们更好地学习和掌握儿歌别说我小，提高他们的语言表达能力。