四年级数学上册课件-怎样滚得远 - 苏教版（共13张PPT）.pptx

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1、 怎样滚得远一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题利用斜坡来运东西，既省钱又省利用斜坡来运东西，既省钱又省力。力。欣赏视频，学习方法五、算一算第第1次次第第2次次第第3次次 平均数平均数滚动距离滚动距离（cm）实验记录：斜坡与地面成30角二、合作交流，实验探究二、合作交流，实验探究实验一实验一 1.猜一猜：猜一猜： 当斜坡的角度相同，斜坡表面铺上当斜坡的角度相同，斜坡表面铺上毛巾和什么也不铺两种情况，什么情毛巾和什么也不铺两种情况，什么情况下滚得远些呢？况下滚得远些呢？二、合作交流，实验探究二、合作交

2、流，实验探究实验一实验一 2.实验操作：实验操作： （1）选两名同学做实验，每人做）选两名同学做实验，每人做3次。次。其余的同学认真观察。其余的同学认真观察。 （2）目测比较得出结论：当斜坡的角度相同时，）目测比较得出结论：当斜坡的角度相同时，哪个滚得远？哪个滚得远？ 3.实验结论：斜坡越光滑，物体滚得远。实验结论：斜坡越光滑，物体滚得远。 二、合作交流，实验探究二、合作交流，实验探究实验二实验二 1.猜一猜：猜一猜： 当斜面材质相同，斜面与地面成当斜面材质相同，斜面与地面成30角、角、45角、角、60角，成哪个角度物角，成哪个角度物体滚得远一些呢？体滚得远一些呢？二、合作交流，实验探究二、合

3、作交流，实验探究实验二实验二 2.实验：实验： （1）组长分工，并分发实验器材。）组长分工，并分发实验器材。 （2）分组实验，收集数据并填在表格中。）分组实验，收集数据并填在表格中。 （3）组内交流：比较分析数据，说说在斜面材质）组内交流：比较分析数据，说说在斜面材质相同的情况下，哪个角度滚得远？相同的情况下，哪个角度滚得远？ （4）组内交流完，请一人把每次的平均数填在展）组内交流完，请一人把每次的平均数填在展板相对应的地方。准备汇报。板相对应的地方。准备汇报。 3.实验结论：实验结论：四、趣味生成，拓展延伸四、趣味生成，拓展延伸 课后可以从改变物体的重量、滚动的高度、斜坡的长度等角度去研究谢 谢