皇帝的新装教案和学案.docx

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1、教案皇帝的新装教案和学案一、引言1.1背景介绍1.1.1皇帝的新装是丹麦作家安徒生创作的一篇童话故事。1.1.2故事讲述了一个自负的皇帝被两个骗子欺骗，最终在孩子的诚实面前认识到自己的错误。1.1.3故事通过幽默讽刺的方式，揭示了虚荣、愚昧和诚实等主题。二、知识点讲解2.1故事情节2.1.1故事发生在一个王国里，皇帝自负且喜欢新衣服。2.1.2两个骗子声称能制作出只有聪明人才能看到的新衣服。2.1.3皇帝和官员们都被骗，穿着所谓的新衣游行时，没有人敢说出真相。2.1.4一个孩子大声说出皇帝其实一丝不挂，真相大白。三、教学内容3.1课文阅读3.1.1学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。3.1.

2、2教师引导学生关注故事中的幽默讽刺元素。3.1.3学生讨论故事中的主题，如虚荣、愚昧和诚实等。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解课文内容，了解故事情节和人物形象。4.1.2学生能够分析故事中的幽默讽刺元素。4.1.3学生能够讨论故事中的主题，并提出自己的观点。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1学生理解故事中的幽默讽刺手法。5.1.2学生分析故事中的主题，如虚荣、愚昧和诚实等。5.1.3学生运用课文中的元素，进行创造性写作。5.2重点5.2.1学生能够理解课文内容，了解故事情节和人物形象。5.2.2学生能够分析故事中的幽默讽刺元素。5.2.3学生能够讨论故事中的主题，并提出自

3、己的观点。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教学PPT6.1.2课文文本6.1.3彩色粉笔六、教具与学具准备6.2学具6.2.1学习笔记本6.2.2作文本6.2.3彩色笔六、教具与学具准备6.3教学资源6.3.1互联网资源6.3.2童话故事书籍6.3.3课堂讨论话题七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师播放PPT，展示皇帝的新装插图。7.1.2教师简要介绍作者及故事背景。7.1.3学生自由阅读课文，理解故事情节。七、教学过程7.2课堂讲解7.2.1教师带领学生分析故事情节，讲解人物形象。7.2.2教师引导学生关注故事中的幽默讽刺元素。7.2.3学生分享对故事主题的理解和观点。七、教学过程

4、7.3课堂讨论7.3.1教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。7.3.2学生代表分享小组讨论成果。八、板书设计8.1板书主题8.1.1教师在黑板上写下“皇帝的新装”五个字。8.1.2教师在主题下方写下“虚荣、愚昧、诚实”等关键词。8.1.3教师用彩色粉笔突出关键词，营造生动的氛围。八、板书设计8.2板书情节8.2.1教师根据故事情节，用简洁的语言概括每个环节。8.2.2教师将故事情节用流程图或时间轴的形式展示在黑板上。8.2.3教师引导学生关注故事情节中的转折点和幽默讽刺之处。八、板书设计8.3板书主题深化8.3.1教师在板书的右侧写下“虚荣的背后、愚昧的根源、诚实的力量”等深化主题的提问。

5、8.3.2教师引导学生思考并回答这些问题。8.3.3教师将学生的回答板书在黑板上，形成互动式的板书设计。九、作业设计9.1阅读作业9.1.1学生回家后阅读另外一篇安徒生的童话故事。9.1.2学生选择一个故事中的角色，写一篇关于该角色的分析。9.1.3学生将作文交给教师，教师进行批改和反馈。九、作业设计9.2讨论作业9.2.1学生分组，每组选择一个故事中的情节进行讨论。9.2.2学生分析讨论情节中的幽默讽刺元素。9.2.3学生将讨论成果以PPT的形式展示，全班同学进行评价。九、作业设计9.3创新作业9.3.1学生发挥创造力，将皇帝的新装改编成一个小剧本。9.3.2学生选择自己喜欢的角色，进行角色

6、扮演排练。9.3.3学生在课堂上表演剧本，其他同学进行观看和评价。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思10.1.1教师思考本节课的教学效果和学生的参与程度。10.1.2教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。10.1.3教师制定下一步的教学计划，确保学生能够更好地理解和运用所学知识。十、课后反思及拓展延伸10.2学生反思10.2.1学生思考自己在课堂上的表现和学习收获。10.2.2学生思考如何将所学知识应用到日常生活和学习中。10.2.3学生制定个人的学习计划，提高自己的学习效果。十、课后反思及拓展延伸10.3拓展延伸10.3.1学生阅读其他童话故事，拓展阅读面。10.3.2学生参加学

7、校的文学社团，进行创作和分享。10.3.3学生与家长一起进行家庭阅读活动，增进亲子关系。重点和难点解析一、教学内容（3.1）3.1.1课文阅读：在这个环节中，学生需要通过自主阅读来理解故事情节和人物形象。教师应引导学生关注故事中的细节，如皇帝的自负、骗子的狡猾以及孩子的诚实等，这些细节对于理解故事的主题和讽刺意味至关重要。3.1.2故事情节分析：教师应引导学生深入分析故事情节，特别是故事中的转折点和幽默讽刺之处。例如，皇帝和大臣们的虚荣心、他们对于看不见的新衣的深信不疑，以及孩子的一语道破等，这些都是故事的核心内容。3.1.3主题讨论：在这个环节中，学生需要分享对故事主题的理解和观点。教师应鼓

8、励学生从不同角度思考，如虚荣与诚实、愚昧与觉醒等，并引导学生将故事中的主题与现实生活联系起来，思考这些主题在当代社会的意义。二、教学难点与重点（5.1）5.1.1难点解析：学生理解故事中的幽默讽刺手法是一个难点，因为这需要学生具备一定的文学素养和审美能力。教师可以通过讲解、示范和引导学生互相讨论来帮助他们克服这个难点。5.1.2重点解析：学生能够理解课文内容、分析故事中的幽默讽刺元素以及讨论故事中的主题是教学的重点。这些重点内容的掌握有助于提高学生的语文素养，培养他们的批判性思维能力。三、教学过程（7.1）7.1.1导入新课：教师应通过生动的方式导入新课，激发学生的兴趣。例如，可以通过展示相关插图、播放故事音频或视频片段等方式，引起学生的兴趣和好奇心。四、板书设计（8.1）8.1.1板书主题：教师在板书上突出故事的主题和关键词，有助于学生对故事主旨的把握。教师应引导学生关注这些关键词，并思考它们在故事中的具体体现。五、作业设计（9.1）9.1.1阅读作业：学生通过阅读其他童话故事，可以拓展阅读面，增强文学素养。教师应选取与皇帝的新装类似风格或主题的故事，以便学生能够进行有效的比较和分析。