曹译文：写作感知教案.docx

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1、教案曹译文：写作感知教案一、引言1.1课程背景1.1.1写作感知教案旨在帮助学生提高写作能力，通过培养学生对写作的兴趣和感知，让学生在写作过程中能够更好地表达自己的想法和感受。1.1.2该课程适用于初中生，旨在培养学生对写作的热爱，提高他们的写作技巧和表达能力。1.1.3课程设计注重实践和互动，通过例文解析、小组讨论和写作练习等方式，激发学生的创造力和想象力，提升他们的写作水平。二、知识点讲解2.1写作概念2.1.1写作是一种表达思想和感情的方式，通过文字将内心的想法和感受传达给他人。2.1.2写作可以培养学生的思维能力、表达能力和创造力，帮助他们更好地理解和沟通世界。2.1.3写作过程包括构

2、思、起草、修改和润色等阶段，每个阶段都有其重要性。2.2写作技巧2.2.1观察力：通过观察和描述细节，使写作更加生动有趣。2.2.2想象力：运用想象力创造丰富多彩的场景和角色，增加写作的吸引力。2.2.3表达能力：清晰地表达思想和感情，使读者能够更好地理解和感受。2.3写作原则2.3.1真实性：写作内容要真实可信，反映出作者的真实感受和思考。2.3.2逻辑性：文章结构要清晰，观点要合理，论述要连贯。2.3.3创意性：发挥创造力，独特的表达方式和构思，使文章更具吸引力。三、教学内容3.1课程主题3.1.1确定每个学期的写作主题，如“人与自然”、“成长经历”等，让学生围绕主题进行写作练习。3.1.

3、2每个主题下设置不同的子主题，如“人与自然”下的子主题可以是“大自然的美”、“人与动植物的关系”等。3.1.3根据学生的兴趣和水平，选择适合的写作素材和案例进行分析。3.2写作技巧训练3.2.1进行观察力训练，例如让学生观察周围的环境，描述细节，提高对事物的感知能力。3.2.2通过想象力训练，例如让学生编写故事开头，发展故事情节，培养创造力。3.2.3进行表达能力训练，例如让学生练习描写情感、描绘场景等，提高表达能力。3.3写作实践3.3.1布置写作任务，如写一篇日记、一封信、一篇议论文等，让学生进行实际操作。3.3.2组织写作讨论，让学生分享自己的写作成果，互相评价和提出建议。3.3.3教师

4、对学生的写作进行指导和反馈，帮助学生提高写作水平。四、教学目标4.1提高学生的写作兴趣和积极性。4.1.1通过有趣的教学活动和实例分析，激发学生对写作的兴趣。4.1.2鼓励学生积极参与写作练习，培养写作习惯。4.1.3表扬和肯定学生的写作成果，增强他们的自信心。4.2培养学生的写作技巧和表达能力。4.2.1教授写作知识和技巧，让学生掌握写作的基本要素。4.2.2通过写作实践，提高学生的表达能力和创造力。4.2.3培养学生的写作思维和逻辑思维能力。4.3提高学生的写作鉴赏能力和批评思维能力。4.3.1分析优秀写作案例，让学生学习借鉴他人的写作经验。4.3.2组织学生进行写作讨论和评价，培养他们的

5、批评思维能力。4.3.3引导学生反思和修改自己的写作，提高写作质量。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1观察力和想象力的培养：学生往往缺乏对细节的观察和想象的能力，需要通过训练和指导来提高。5.1.2写作思路的拓展：学生常常遇到写作思路狭窄的问题，需要教师引导他们展开思路，创造丰富多彩的文章。5.1.3写作技巧的运用：学生需要掌握各种写作技巧，如描写、叙述、议论等，并在实际写作中灵活运用。5.2教学重点5.2.1写作兴趣的培养：激发学生对写作的兴趣，让他们乐于动笔，享受写作的过程。5.2.2写作基础知识的讲解：教授写作的基本要素和技巧，为学生打下扎实的写作基础。5.2.3写作实践的落实：

6、布置六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1制作教学PPT，内容包括课程目标、知识点讲解、写作实践等。6.1.2在PPT中插入相关的图片、例文和写作技巧指导，帮助学生更好地理解和掌握写作知识。6.1.3PPT设计要简洁明了，突出重点，方便学生观看和理解。6.2写作素材库6.2.1准备一份写作素材库，包括各种类型的文章、范文和写作案例。6.2.2素材库中应涵盖不同的主题和风格，以满足不同学生的需求和兴趣。6.2.3素材库可以包括名人名言、历史事件、寓言故事等，用于启发学生的写作思路。6.3写作评价表6.3.1设计一份写作评价表，包括对文章内容、结构、语言等方面的评价指标。6.3.2评价表应具

7、体明确，便于学生了解自己的写作优点和不足之处。6.3.3评价表可以使用checklist的形式，让学生自我评估和反思。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1通过引入相关的话题或问题，激发学生的兴趣和思考。7.1.2引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。7.1.3宣布本节课的教学目标和内容，让学生明确学习重点。7.2知识点讲解7.2.1通过PPT展示和讲解，让学生掌握写作的基本知识和技巧。7.2.2结合实例分析和讨论，帮助学生理解和运用写作原则和方法。7.2.3鼓励学生提问和参与讨论，解答他们在写作过程中的疑问。7.3写作实践7.3.1布置具体的写作任务，明确要求和指导。7.3.2学生进

8、行写作练习，教师巡回指导并提供帮助。7.3.3学生分享自己的写作成果，进行互相评价和反馈。八、板书设计8.1写作要点归纳8.1.1在黑板上板书写作的基本要素和要点，如主题、结构、语言等。8.1.2使用简洁明了的词语和图示，帮助学生记忆和理解。8.1.3鼓励学生积极参与板书设计，提高他们的参与度和学习兴趣。8.2写作技巧示例8.2.1举例子展示写作技巧的应用，如描写方法、情节发展等。8.2.2在黑板上展示优秀的写作片段，让学生直观地感受和模仿。8.2.3引导学生分析和讨论写作技巧的运用，加深他们对写作的理解。8.3写作评价标准8.3.1在黑板上展示写作评价标准，让学生清楚了解写作的要求。8.3.

9、2使用图示和简洁的语言，解释评价标准的含义和重要性。8.3.3引导学生根据评价标准自我评估和反思，提高他们的写作能力。九、作业设计9.1写作练习9.1.1布置与课堂写作主题相关的作业，让学生进行实际操作和练习。9.1.2作业要求明确，提供具体的指导和示例，帮助学生完成作业。9.1.3鼓励学生发挥创造力，提出自己的观点和想法，培养写作个性。9.2写作评价9.2.1设计一份写作评价表，让学生对彼此的作业进行评价和反馈。9.2.2评价表应包括对文章内容、结构、语言等方面的评价指标。9.2.3鼓励学生认真对待评价，提出建设性的意见和建议。9.3写作反思9.3.2引导学生反思自己的写作思路、表达方式和技

10、巧运用等方面。9.3.3鼓励学生定期回顾和修改自己的写作，不断提高写作水平。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1对本节课的教学效果进行反思和评估，思考是否达到预期的教学目标。10.1.2分析学生的参与度、理解程度和写作成果，了解教学的优点和不足。10.1.3根据反思结果调整教学方法和策略，以提高今后的教学效果。10.2学生学习反馈10.2.1收集学生的学习反馈，了解他们对本节课教学内容和教学方式的评价。重点和难点解析一、教学内容1.1教学内容的选取应紧密结合学生的实际需求和兴趣，以提高他们的写作动力。1.2教学内容应具有一定的梯度，从基础写作技巧到高级写作策略，逐步提升学生的

11、写作能力。1.3教学内容应注重理论与实践相结合，通过具体的写作案例和练习，让学生更好地理解和运用写作知识。二、教学目标2.1教学目标应具有可操作性和可评估性，明确学生在每个阶段应达到的具体写作能力。2.2教学目标应涵盖写作的各个方面，如内容、结构、语言等，以培养学生的全面写作能力。2.3教学目标应具有一定的挑战性，鼓励学生超越自我，不断提高写作水平。三、教学难点与重点3.1教学难点应准确识别，针对性地提供解决方案，如通过特殊训练或额外辅导帮助学生克服。3.2教学重点应突出，通过重复练习和强化训练，确保学生能够牢固掌握。3.3教学难点和重点的设置应根据学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的学习

12、需求。四、教学过程4.1教学过程应注重学生的参与和互动，通过小组讨论、写作练习等形式，激发学生的学习兴趣。4.2教学过程应给予学生足够的思考和创作空间，鼓励他们发挥个性和创造力。4.3教学过程应对学生的写作进行即时反馈，指导他们及时调整和改进。五、板书设计5.1板书设计应简洁明了，突出教学重点，帮助学生抓住关键信息。5.2板书设计应具有一定的美观性，吸引学生的注意力，增强学习兴趣。5.3板书设计应具有一定的灵活性，能够根据教学进程进行调整和补充。六、课后反思及拓展延伸6.2课后反思应提出具体的改进措施，为今后的教学提供参考和借鉴。6.3拓展延伸活动应具有一定的开放性，激发学生的学习兴趣和探索精神。