普通话教案修改后.docx

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1、教案普通话教案修改后一、引言1.1普通话的概念1.1.1普通话是现代标准汉语的简称，是中华人民共和国国家通用语言。1.1.2普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。1.1.3推广普通话是为了增进全国人民的交流与理解，提高国民素质，促进社会进步。二、知识点讲解2.1普通话语音系统2.1.1声母：普通话共有21个声母，包括双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等。2.1.2韵母：普通话共有39个韵母，包括单韵母、复韵母、鼻韵母等。2.1.3声调：普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声。三、教学内容3.1普通话语音训练3.1.1声

2、母发音练习：通过发音练习，使学生掌握各个声母的正确发音方法。3.1.2韵母发音练习：通过发音练习，使学生掌握各个韵母的正确发音方法。3.1.3声调练习：通过声调练习，使学生掌握普通话的四个声调，并能正确运用。四、教学目标4.1学生能够正确发音，掌握普通话的声母、韵母和声调。4.2学生能够流利地朗读普通话文章，提高口语表达能力。4.3学生能够熟练地运用普通话进行日常交流，增进与他人之间的沟通。五、教学难点与重点5.1难点：普通话声母、韵母的发音方法以及声调的运用。5.1.1重点：学生通过反复练习，掌握正确的发音方法，并能熟练运用。5.1.2重点：教师引导学生正确朗读文章，提高口语表达能力。5.1

3、.3重点：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，促进学生运用普通话进行日常交流。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作包含声母、韵母、声调图表的课件，方便学生直观学习。6.1.2设计发音方法的视频教程，帮助学生更好地理解发音要领。6.1.3准备一些有趣的语音练习题目，以游戏形式进行教学。六、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师播放一段普通话演讲视频，激发学生学习兴趣。7.1.2引导学生进行简单的普通话自我介绍，营造轻松的学习氛围。7.1.3明确本节课的学习目标，提出学习要求。7.2教学主体7.2.1知识点讲解7.2.1.1声母发音练习：教师示范，学生跟随模仿。7.2.1.2韵母发音

4、练习：教师讲解韵母的发音特点，学生分组练习。7.2.1.3声调练习：教师引导学生理解声调的意义，学生朗读练习。7.2.2实践环节7.2.2.1学生进行普通话朗读比赛，互相学习、交流。7.2.2.2角色扮演：学生分组进行普通话对话表演，提高口语表达能力。7.2.2.3小组讨论：针对普通话在日常交流中的应用展开讨论。7.3课堂小结7.3.2学生分享学习收获，提出改进措施。7.3.3布置课后作业，巩固所学知识。八、板书设计8.1板书内容8.1.1声母表：列出所有声母，方便学生查阅。8.1.2韵母表：列出所有韵母，方便学生查阅。8.1.3声调表：列出四个声调，方便学生查阅。九、作业设计9.1课后作业9

5、.1.1完成普通话发音练习题，巩固发音方法。9.1.2朗读普通话文章，提高口语表达能力。9.1.3家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生评价学习收获，提出改进意见。10.1.3调整教学策略，为下一节课做好准备。10.2拓展延伸10.2.1组织普通话角活动，让学生课后互相练习、交流。10.2.2推荐学生参加普通话比赛，提高口语表达能力。10.2.3邀请专业普通话教师进行讲座，拓宽学生视野。重点和难点解析一、教学内容1.1声母发音练习1.1.1关注点：教师需要特别注意学生对声母发音的准确性，特别是容易混淆的声母如b与p，d与t等。1.1.2补

6、充说明：通过对比和举例的方式，帮助学生区分这些易混淆的声母，例如通过“爸爸”和“怕怕”来区分b和p的发音。1.1.3教学方法：采用分组练习和个别指导的方式，确保每个学生都能准确掌握声母的发音。二、教学难点与重点2.1普通话声母、韵母的发音方法以及声调的运用2.1.1关注点：学生对声母、韵母的正确发音以及声调的运用。2.1.2补充说明：教师需要通过详细的讲解和示范，让学生明白发音器官的运用以及发音的技巧。2.1.3教学方法：采用模拟发音器官的方式，帮助学生理解发音的生理机制，并通过跟读和模仿的方式，让学生熟练掌握发音技巧。三、教学过程3.1课堂导入3.1.1关注点：教师需要激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。3.1.2补充说明：通过播放有趣的普通话视频或者讲解普通话的趣味故事，引发学生的兴趣。3.1.3教学方法：采用互动式导入，让学生参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。四、实践环节4.1学生进行普通话朗读比赛4.1.1关注点：学生能否将所学的普通话知识运用到实际的朗读中。4.1.2补充说明：教师需要提供一些具有挑战性的朗读材料，让学生能够真正地感受到普通话的魅力。4.1.3教学方法：采用比赛的形式，激发学生的竞争意识，同时也提高他们的朗读能力。