高考语文专题复习教案：古今异义汇总.docx

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1、教案高考语文专题复习教案：古今异义汇总一、引言1.1复习的重要性古今异义是语文学科中的重要知识点，对于提高学生的阅读理解和写作能力具有重要意义。通过复习古今异义，可以帮助学生更好地理解和运用古代文献，培养对中国传统文化的认识和兴趣。古今异义的学习对于高考语文考试来说也是必不可少的，能够帮助学生在考试中得分。二、知识点讲解2.1古汉语的发展与古今异义的形成古汉语是古代汉语的简称，它是现代汉语的基础。古汉语在历史发展过程中，由于语言的演变和社会的变化，产生了很多古今异义现象。古今异义是指古汉语词语在古代和现代的意义有所不同，甚至相差甚远。2.2古今异义的形成原因语言的演变：随着时间的推移，语音、词

2、汇和语法都会发生变化，导致古今异义的形成。社会的变迁：古代和现代的社会环境、文化背景和风俗习惯不同，也会影响词语的意义变化。文献的传承：古代文献的传承过程中，可能会出现一些词语的意义被误解或改变，进而形成古今异义。2.3古今异义的分类及特点分类：古今异义可以分为词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化等几种类型。特点：古今异义具有普遍性、复杂性和多样性，需要通过系统的学习和复习来掌握。三、教学内容3.1古今异义的常见类型及例句词义扩大：例如，“江”在古代指长江，而现在泛指一切较大的河流。词义缩小：例如，“金”在古代指黄金，而现在特指金属元素的一种。词义转移：例如，“坐”在古代指犯罪，而现在指

3、坐下动作。感情色彩变化：例如，“美”在古代多指美好、优秀，而现在更多指外貌好看。3.2古今异义的学习策略分类记忆：将古今异义分为不同的类型，有助于系统记忆和理解。对比分析：通过对比古代文献和现代汉语的使用，来观察词语的意义变化。实例学习：通过例句来具体分析和理解古今异义的形成和用法。3.3古今异义的练习与巩固练习题：设计一些练习题，让学生通过解答来加深对古今异义的理解和应用。讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对古今异义的学习心得和经验。写作应用：让学生尝试在写作中运用古今异义，以提高他们的语言表达能力和文采。四、教学目标4.1知识与技能能够识别和理解古今异义的常见类型及其特点。能够通过实

4、例分析和练习题来掌握古今异义的学习策略和应用方法。4.2过程与方法通过对比分析古代文献和现代汉语，培养学生的语言分析和思维能力。通过小组讨论和写作应用，提高学生的交流和表达能力。4.3情感态度与价值观培养对中国传统文化的认识和兴趣，增强民族自豪感。培养学生的学习积极性和自主学习能力，提高对语文学科的热爱。五、教学难点与重点5.1教学难点古今异义的复杂性和多样性，需要学生进行大量的实例分析和练习。学生对于古代文献的理解和运用，需要加强指导和辅导。5.2教学重点让学生掌握古今异义的常见类型及其特点，能够进行有效的识别和理解。培养学生的学习策略和应用方法，提高他们对古今异义的语言表达和运用能力。六、

5、教具与学具准备6.1教具准备PPT演示文稿：包含古今异义的知识点、例句和练习题。笔记本电脑或投影仪：用于展示PPT演示文稿。教学挂图或海报：展示古今异义的不同类型和特点。6.2学具准备学习手册或笔记本：学生用来记录知识点和做练习。练习题纸张：供学生解答练习题。荧光笔或彩色笔：学生用来标记重点和进行分类记忆。七、教学过程7.1导入新课通过一个古代文献的引例，引发学生对古今异义的兴趣和思考。向学生介绍古今异义的概念和重要性，激发他们的学习动机。7.2知识点讲解使用PPT演示文稿，引导学生逐个了解古今异义的常见类型及其特点。通过举例说明和对比分析，帮助学生理解和记忆古今异义的形成原因和分类。7.3实

6、践练习分发练习题纸张，让学生独立解答，巩固对古今异义的理解和应用。组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得和经验。八、板书设计8.1板书内容设计在黑板上列出古今异义的常见类型，并用不同的颜色标注每个类型的特点。通过板书，突出古今异义的形成原因和分类，方便学生理解和记忆。8.2板书布局设计将板书内容分为几个部分，清晰地展示古今异义的各个方面。使用清晰的和编号，引导学生跟随板书的顺序进行学习和思考。九、作业设计9.1作业内容设计设计一些古今异义的练习题，让学生回家后独立完成。要求学生在作业中运用所学的古今异义知识，进行分析和解题。9.2作业提交方式设计规定作业的提交方式和截止时间，提醒学生按时完成并

7、提交。鼓励学生通过电子邮件或学习平台提交作业，方便及时反馈和指导。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思内容反思教学效果：回顾学生的参与度和理解程度，思考是否需要调整教学方法和策略。反思学生反馈：关注学生的疑问和困难，考虑是否需要进一步的解释和辅导。10.2拓展延伸活动组织学生进行小组研究项目，选择一个古今异义进行深入研究和展示。推荐学生阅读一些古代文献或现代作品，观察和分析其中的古今异义现象。10.3课后作业布置布置一些相关的阅读材料或研究任务，让学生在课后进一步拓展学习。鼓励学生主动参与线上学习社区，与他人讨论和分享古今异义的学习心得和经验。重点和难点解析一、知识点讲解1.1重点关注环节对

8、比分析：古今异义的形成原因和分类是学生理解和记忆的重点。实例学习：通过例句来具体分析和理解古今异义的形成和用法是学生掌握的关键。1.2补充和说明对比分析：通过多媒体展示古代文献和现代汉语的使用，直观地展示词语的意义变化，帮助学生理解和记忆。实例学习：提供丰富多样的例句，涵盖不同类型的古今异义，让学生通过实际例句来感知和理解古今异义的形成和用法。二、教学内容2.1重点关注环节古今异义的常见类型及例句是学生需要掌握的基础内容。古今异义的学习策略和练习与巩固的方法是学生提升能力的关键。2.2补充和说明古今异义的常见类型及例句：通过PPT展示和讲解，让学生清晰地了解古今异义的分类和具体例句，便于学生记

9、忆和理解。古今异义的学习策略和练习与巩固的方法：提供具体的学习策略和方法，如分类记忆、对比分析、实例学习等，并设计相关的练习题和活动，帮助学生巩固所学内容，并提升运用能力。三、教学过程3.1重点关注环节学生对古今异义的兴趣和思考的引发是教学的重要环节。学生独立完成作业和小组讨论是学生实践和交流的重要环节。3.2补充和说明兴趣和思考的引发：通过引用有趣的古代文献引例，激发学生的好奇心和思考能力，引发他们对古今异义的兴趣。独立完成作业和小组讨论：设计具有挑战性和实际意义的作业题，让学生独立思考和解答，并通过小组讨论交流思路和解题经验，促进学生的合作和交流能力的发展。四、板书设计4.1重点关注环节板

10、书内容的设计和布局是学生理解和记忆的关键。4.2补充和说明板书内容的设计：将古今异义的常见类型和特点以简洁明了的方式呈现，使用不同颜色标注每个类型的特点，帮助学生清晰地理解和记忆。板书布局的设计：将板书内容分为几个部分，有序地展示古今异义的各个方面，使用清晰的和编号，引导学生跟随板书的顺序进行学习和思考。五、作业设计5.1重点关注环节作业内容的设计和提交方式是学生完成作业的关键。5.2补充和说明作业内容的设计：设计具有针对性和实践性的练习题，让学生在作业中运用所学的古今异义知识进行分析和解题。作业提交方式的设计：规定作业的提交方式和截止时间，提醒学生按时完成并提交。同时，鼓励学生通过电子邮件或学习平台提交作业，方便及时反馈和指导。