曹雪芹与《红楼梦》老教案.docx

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1、教案曹雪芹与红楼梦老教案一、引言1.1背景介绍1.1.1曹雪芹：曹雪芹是中国古代文学史上著名的小说家，他的代表作品是红楼梦。1.1.2红楼梦：红楼梦是中国古典四大名著之一，被誉为“中国文学的巅峰之作”。1.1.3研究意义：红楼梦作为一部具有深厚文化底蕴的作品，对其进行研究有助于深入理解中国传统文化和文学。二、知识点讲解2.1红楼梦的版本2.1.1原著版本：红楼梦原著有两个主要版本，分别是“甲辰本”和“己卯本”。2.1.2续本版本：红楼梦还有多个续本版本，其中最著名的是高鹗续写的后四十回。2.1.3版本比较：不同版本在文字、情节、人物等方面存在差异，研究者通常会进行版本比较研究。三、教学内容3.

2、1红楼梦的故事梗概3.1.1主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的性格特点和命运走向。3.1.2故事情节：讲述红楼梦中的重要情节，如贾宝玉与林黛玉的爱情故事、贾府的衰落等。3.1.3社会背景：介绍红楼梦所反映的封建社会末期的社会状况，如官场腐败、家族衰落等。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解曹雪芹的生平和创作背景。4.1.2掌握红楼梦的基本情节和人物形象。4.1.3学会分析红楼梦中的社会现象和文化内涵。4.2过程与方法4.2.1通过阅读原著，培养学生的文学鉴赏能力。4.2.2通过讨论和写作，提高学生的分析和表达能力。4.2.3通过研究不同版本的红楼梦，培养学生的批判性思维能力。4

3、.3情感态度与价值观4.3.1感受红楼梦中的真挚感情和人性的复杂性。4.3.2认识红楼梦所反映的封建社会的弊端。4.3.3培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1红楼梦中的复杂人际关系和社会背景的理解。5.1.2对不同版本红楼梦的比较和分析。5.1.3对红楼梦中的象征意义和文化内涵的解读。5.2教学重点5.2.1红楼梦的主要情节和人物形象的把握。5.2.2学生通过阅读和讨论，对红楼梦进行深入理解和鉴赏。5.2.3培养学生对中国传统文化的认识和尊重。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1制作包含红楼梦封面、人物关系图、重要情节的PPT，用于辅助教学。6

4、.1.2在PPT中加入曹雪芹的画像和简介，以及红楼梦的版本信息。6.1.3PPT中包含问题引导和思考题，激发学生的学习兴趣。6.2原著书籍6.2.1准备红楼梦原著书籍，供学生阅读和参考。6.2.2选择权威出版社出版的版本，确保书籍的质量。六、教学过程7.1导入新课7.1.1通过曹雪芹的画像和简介，引起学生对作者的好奇心。7.1.2简要介绍红楼梦的版本情况，激发学生的学习兴趣。7.1.3提问：“你们对红楼梦有什么了解？”，了解学生的预习情况。7.2自主学习7.2.1学生自主阅读红楼梦原著，了解故事梗概和人物关系。7.2.2学生通过阅读，回答预习题目，巩固对红楼梦的理解。7.2.3学生在课堂上分享

5、自己的阅读心得和感受，促进交流和讨论。7.3课堂讲解7.3.1讲解红楼梦的主要情节，引导学生理解故事的发展。7.3.2分析主要人物的性格特点，帮助学生把握人物形象。7.3.3讲解红楼梦中的社会背景，让学生了解作品的时代背景。七、板书设计8.1人物关系图8.1.1在黑板上绘制贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的关系图。8.1.2用不同的符号表示人物之间的关系，如婚姻、友情等。8.1.3板书过程中引导学生参与，提问他们对于人物关系的理解。8.2故事情节概括8.2.1用关键词概括红楼梦中的重要情节，如贾宝玉与林黛玉的爱情故事、贾府的衰落等。8.2.2用时间轴或流程图的形式展示情节的发展。8.2.3邀请

6、学生上台在黑板上绘制他们心中的情节概括。八、作业设计9.1阅读作业9.1.1要求学生完成红楼梦原著的阅读，并做读书笔记。9.1.2指定学生分析某一人物形象或情节，准备课堂分享。9.2研究作业9.2.1学生选择一个版本的红楼梦进行研究，比较不同版本之间的差异。9.2.2学生通过查阅资料，了解红楼梦的出版历史和流传情况。九、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法。10.1.2教师反思学生的参与度和学习效果，思考如何激发学生的学习兴趣。10.1.3教师根据学生的反馈，调整教学计划和教学内容。10.2拓展延伸10.2.1推荐学生阅读其他有关红楼梦

7、的研究书籍和论文。10.2.2引导学生关注曹雪芹其他作品的研究和评价。10.2.3组织学生参观相关的文学展览或文化活动，加深对红楼梦的理解。重点和难点解析一、教学内容的选择和安排二、教学难点的讲解和突破三、学生参与度的提升和课堂互动四、作业设计的多样性和实践性对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、教学内容的选择和安排1.1红楼梦的故事梗概和人物关系的讲解讲解贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的性格特点和命运走向。分析故事情节的发展脉络，如贾宝玉与林黛玉的爱情故事、贾府的衰落等。通过人物关系图或时间轴等形式，直观展示人物之间的关系和故事情节的发展。1.2红楼梦的社会背景和文化内涵的讲解讲解红楼梦

8、所反映的封建社会末期的社会状况，如官场腐败、家族衰落等。分析红楼梦中的象征意义和文化内涵，如贾宝玉的象征意义、贾府的象征意义等。通过具体案例和情节，引导学生感受红楼梦中的真挚感情和人性的复杂性。二、教学难点的讲解和突破2.1红楼梦中的复杂人际关系和社会背景的理解通过具体案例和情节，讲解红楼梦中的复杂人际关系，如贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的关系等。分析红楼梦所反映的封建社会末期的社会背景，如官场腐败、家族衰落等，帮助学生理解社会背景对故事情节和人物性格的影响。通过讨论和思考题，引导学生主动思考和分析，突破教学难点。2.2红楼梦中的象征意义和文化内涵的解读讲解红楼梦中的象征意义，如贾宝玉的象征意义

9、、贾府的象征意义等。分析红楼梦中的文化内涵，如封建社会的家族观念、女性地位等。通过具体案例和情节，引导学生感受和理解作品中的象征意义和文化内涵。三、学生参与度的提升和课堂互动3.1课堂讨论和分享组织学生进行课堂讨论，鼓励他们发表自己的观点和思考。安排学生进行分享，让他们通过讲述自己的阅读心得和感受，促进交流和讨论。引导学生提问和质疑，激发他们的思考和探究欲望。3.2小组合作和探究组织学生进行小组合作，让他们共同探讨和分析红楼梦中的问题。引导学生进行探究性学习，让他们通过查阅资料和思考，解决问题和提出观点。鼓励学生互相交流和合作，提高他们的团队协作能力和沟通能力。四、作业设计的多样性和实践性4.1阅读作业要求学生完成红楼梦原著的阅读，并做读书笔记，记录自己的阅读心得和感受。指定学生分析某一人物形象或情节，准备课堂分享，促进学生对作品的理解和思考。4.2研究作业在作业设计上