工作计划集合五篇.docx
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1、工作计划集合五篇 一、工程概况 1、工程名称:钜城国际消防工程 2、检测系统消防检测包括:火灾自动报警系统、消防供水系统、自动喷水灭火系统、消火栓系统、防排烟系统、防火卷帘、防火门、气体灭火系统、消防应急照明和疏散指示系统。 二、检测进度安排 钜城国际建筑消防设施检测安排6个工作日完成,(实际发生,可能会依据现场检测条件及设备运行状况与托付方沟通后做微小调整) 第一日:对全部防火卷帘门进行外观、封堵、手动限制功能进行检测,过程中对探测器、手动报警按钮、消火栓报警按钮进行手动测试并查看报警限制器反馈信号,对现场的防火门、疏散指示、应急照明、消火栓、喷头安装进行外观性能检测; 其次、三日:对全部风
2、机外观,风道连接、封堵,风机手动、远程启停功能进行检测,抽取风阀安装及启闭,风口风速、风量进行检测,过程中过程中对各楼层探测器、手动报警按钮、消火栓报警按钮进行手动测试并查看报警限制器反馈信号,对现场的防火门、疏散指示、应急照明、消火栓、喷头安装进行外观性能检测; 第四日: 1、对消防供水系统消防水池、水箱、消防泵进行外观检测,消防泵手动、远程启停功能进行检测,查看限制器反馈信号; 2、查看水泵接合器组件、安装、标识; 3、现场对各个分区的末端试水进行压力测试,查看湿式报警阀外观及系统功能测试,查看限制器反馈信号; 4、测量消火栓静压、动压; 5、对管网、组件进行外观检查; 第五日:系统联动功
3、能检测(按分区对系统功能进行测试) 1、 火灾报警系统联动; 2、 消防供水系统联动; 第六日: 1、对消防供电进行启动试验 2、对气体储存装置,防火区域,气体限制盘进行外观、系统功能检测。 工作安排 篇2 为了做好控烟健康教化工作,全面贯彻执行金昌市人民政府关于全市公共场所禁止吸烟的通知(金政发202234号),我社区高度重视,现结合辖区实际,拟定2022年控烟工作安排。 一、健全组织机构,确保控烟工作有安排、有落实 为了加强我社区控烟工作,社区成立控烟工作领导小组,明确控烟工作职责。全面组织开展控烟工作。 二、加大控烟宣扬力度,加强公共场所的控烟工作 社区将大力开展控烟宣扬工作。进一步完善
4、禁烟标识的设立,严格落实本单位禁烟管理制度,将禁烟宣扬纳入健康教化工作中,充分利用健康教化宣扬阵地、健康教化讲座、健康教化宣扬活动,广泛宣扬吸烟的危害及控烟意义。在公共场所通过资料、专栏及社区板报,禁烟法规和吸烟有害健康的相关学问,形成全民控烟的良好氛围。 三、在辖区开展控烟健康教化 控烟工作是健康教化工作的重点,是一项长期而又艰难的任务,吸烟已成为严峻危害自身与他人健康、危害人类生存环境、降低人们生活质量、缩短人类寿命的元凶。但由于吸烟是慢性致病过程,对健康的干脆危害要经过肯定时间才能显露出来,因此,目前有的吸烟者对烟草危害还相识不足。社区一方面将利用黑板报、健康教化宣扬栏向居民普及健康学问
5、,提高自觉控烟意识;另一方面在世界无烟日协作辖区医疗卫生服务站走上街头,发放吸烟危害健康的宣扬单,劝阻吸烟人员戒烟,并供应戒烟方法,让控烟活动深化人心。 工作安排 篇3 为了丰富孩子们的文化生活,增加他们对音乐的爱好,现对音乐教学进行改进。希望新的内容能给孩子们带来无限的欢乐。 学音乐最好的方法是从唱歌入手。我国近代的音乐教化是由学堂乐歌演化而来,并沿用至今。通过上学期的音乐课,幼儿已经初步驾驭了一些歌曲的演唱,并对音乐产生了爱好。但是,随着他们对音乐学习欲望的高涨,单纯的唱歌已经远不能满意上课的需求。 音乐课还是以唱歌课为主,加入奥尔夫音乐的内容。一堂音乐课会涉及到声乐、表演、即兴创作、说唱
6、音乐等内容。这样可以避开上课过于单一,也可以引起幼儿的爱好,使一堂课更加丰富多彩。 教学内容适当脱离教材。在原教材的基础上增加幼儿经典歌曲和流行音乐。缘由在于教材上的歌曲年头过于久远,已跟不上时代潮流,提不起幼儿的爱好。 教学内容由任课老师支配。过去上课内容是由各班老师临时提出的,这样并没有安排性。现在,各班老师只需把教材上这学期要学的歌曲全部列出来,上交到教研室,由任课老师进行整理,并制定教学内容。 在大班适当增加观赏课。通过观赏中外经典作品,可以扩大幼儿的音乐视野,陶冶思想情操,增加音乐感染力。 课时支配。教学分大、中、小三个班。每周各班两次课,每月八次课。每月前三周为学习周,即学习新课。
7、第四周为复习周,即复习前三周的内容。各班上课时间由教研室统一支配。 各班老师肯定要维持好课堂纪律,可以不用参加教学内容。希望在各班老师的努力协作下,音乐教学更加丰富多彩。 工作安排 篇4 一、指导思想 仔细贯彻教化局和学校的工作要点,学校教育处工作安排的指导下,围绕“学尽其材,践善其身”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动接着以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践-反馈-调整-再实践为基本模式,深化课堂,跟踪质量,仔细搞好教
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