环境艺术概论教案燕群.docx

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1、教案环境艺术概论教案燕群一、引言1.1背景介绍1.1.1环境艺术是一种综合性的艺术形式，涉及到多个领域的知识，包括美术、设计、建筑等。1.1.2环境艺术在当代社会中具有重要的地位，对于提高人们的生活质量和美化城市环境具有重要作用。1.1.3通过学习环境艺术概论，学生可以了解环境艺术的基本概念、发展历程和创作方法，从而拓宽艺术视野，提高审美能力。二、知识点讲解2.1环境艺术的定义与特征2.1.1环境艺术的定义：环境艺术是一种以自然和人工环境为创作对象，通过艺术手段改变和提升环境质量的艺术形式。2.1.2环境艺术的特点：多样性、互动性、可持续性、公共性。2.1.3环境艺术与传统艺术形式的区别：环境

2、艺术更加注重与观众的互动和参与，强调艺术与环境的融合。三、教学内容3.1环境艺术的发展历程3.1.1古代环境艺术：古代人类通过雕刻、绘画等手段对环境进行美化，例如石头雕刻、壁画等。3.1.2中世纪环境艺术：中世纪时期，环境艺术主要体现在教堂和城堡的建筑设计中，例如哥特式建筑。3.1.3现代环境艺术：现代环境艺术的发展与城市化进程密切相关，艺术家们开始关注城市公共空间的美化，例如公共艺术装置、街头艺术等。四、教学目标4.1知识目标4.1.1学生能够理解环境艺术的定义和特点。4.1.2学生能够了解环境艺术的发展历程和重要代表作品。4.1.3学生能够掌握环境艺术的基本创作方法和理念。4.2能力目标4

3、.2.1学生能够运用所学的环境艺术知识分析和评价实际环境艺术作品。4.2.2学生能够独立完成一项简单的环境艺术创作。4.3情感目标4.3.1学生能够培养对环境艺术的兴趣和热爱。4.3.2学生能够提高对城市环境的审美能力和保护意识。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1环境艺术的多样性：环境艺术涵盖了多种艺术形式，如雕塑、装置、绘画等，学生需要理解和掌握不同形式的特点。5.1.2环境艺术的可持续性：学生需要理解环境艺术创作中可持续发展的理念，如何在保护环境的同时实现艺术创作。5.2教学重点5.2.1环境艺术的定义和特点：学生需要掌握环境艺术的基本概念和特征，以便能够正确识别和理解环境艺术作品

4、。5.2.2环境艺术的发展历程：学生需要了解环境艺术的历史背景和发展趋势，以便能够对作品进行时代背景分析。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含环境艺术的定义、特点、发展历程、重要作品等教学内容的PPT。6.1.2通过PPT的形式，生动形象地展示环境艺术的相关知识，帮助学生更好地理解和记忆。6.1.3在PPT中插入相关的图片和案例，以便学生能够直观地感受环境艺术作品。6.2实物模型6.2.1准备一些环境艺术的实物模型或图片，如公共艺术装置、景观设计等。6.2.2让学生触摸和观察这些实物模型，增强他们对环境艺术的理解和感受。6.2.3通过实物模型的展示，使学生能够将理论知识与实际作品相

5、结合。6.3创作材料6.3.1准备一些简单的创作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。6.3.2让学生通过实际操作，尝试创作一些简单的环境艺术作品。6.3.3培养学生的动手能力和创造力，使他们能够将所学的理论知识应用到实践中。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过展示一些环境艺术作品，引起学生对环境艺术的兴趣。7.1.2向学生简单介绍本节课的教学目标和内容，让他们对课程有一个整体的认识。7.1.3引导学生思考环境艺术与日常生活的关系，激发他们的学习动机。7.2知识讲解7.2.1通过PPT的形式，详细讲解环境艺术的定义、特点、发展历程等基本知识。7.2.2结合实物模型和案例，让学生直观地感受环境艺

6、术作品的美感和独特之处。7.2.3引导学生参与讨论，分享他们对环境艺术的看法和体验。7.3创作实践7.3.1分发创作材料，让学生尝试创作一些简单的环境艺术作品。7.3.2引导学生运用所学的理论知识，结合自己的创意进行创作。7.3.3鼓励学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。八、板书设计8.1环境艺术的定义与特点8.1.1板书环境艺术的定义：以自然和人工环境为创作对象，通过艺术手段改变和提升环境质量的艺术形式。8.1.2板书环境艺术的特点：多样性、互动性、可持续性、公共性。8.2环境艺术的发展历程8.2.1板书古代环境艺术：石头雕刻、壁画等。8.2.2板书中世纪环境艺术：教堂、城堡建筑

7、设计。8.2.3板书现代环境艺术：公共艺术装置、街头艺术等。8.3环境艺术的创作方法与理念8.3.1板书创作方法：实际操作，尝试创作。8.3.2板书创作理念：结合理论知识，发挥创意。九、作业设计9.1课后作业9.1.2让学生选择一件环境艺术作品进行分析和评价，写出自己的观点和感受。9.1.3鼓励学生尝试创作一件环境艺术作品，并拍摄照片或绘制草图，下节课分享。9.2课后实践9.2.1要求学生观察周围的环境，发现和记录一些环境艺术的元素。9.2.2鼓励学生参与社区或学校的环境艺术活动，如公共艺术装置的安装和维护。9.2.3邀请学生分享参与环境艺术活动的体验和收获。十、课后反思及拓展延伸10.1教学

8、效果反思10.1.1反思学生对环境艺术的基本知识和特点的掌握程度。10.1.2反思学生对环境艺术作品的分析和评价能力的发展。10.1.3反思学生参与创作和实践的情况，以及他们在创作过程中的表现。10.2教学改进措施10.2.1根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法。10.2.2提供更多的实际案例和作品，丰富学生的视觉和感知体验。10.2.3鼓励学生参与更多的实践活动，提高他们的动手能力和创新能力。10.3拓展延伸活动10.3.1组织学生参观一些环境艺术展览或实地考察一些环境艺术项目。10.3.2邀请环境艺术家或设计师来校进行讲座和交流，重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容的多样性1.

9、1.1环境艺术涵盖了多种艺术形式，包括雕塑、装置、绘画等，需要重点关注如何让学生理解和掌握这些不同形式的特点。1.1.2通过展示实际作品和案例，帮助学生直观地感受环境艺术的不同类型，以便更好地理解和记忆。1.2环境艺术的可持续性1.2.1环境艺术创作中可持续发展的理念是重点关注的内容。1.2.2引导学生了解如何在保护环境的同时实现艺术创作，例如使用环保材料、减少废弃物等。二、难点环节2.1环境艺术的多样性2.1.1环境艺术的多样性使得学生难以全面理解和掌握。2.1.2通过展示不同类型的环境艺术作品，让学生亲身参与创作实践，从而更好地理解和体验环境艺术的多样性。2.2环境艺术的可持续性2.2.1学生可能对可持续发展的概念不够了解，难以将其应用到环境艺术创作中。2.2.2重点讲解可持续发展的含义和重要性，引导学生思考如何在艺术创作中实现可持续发展。