比较粗细学前班数学教案.docx

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1、教案比较粗细学前班数学教案一、引言1.1教学背景1.1.1学前班的学生年龄较小，对数学概念的理解和运用能力较低，需要通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。1.1.2比较粗细是数学中的基本概念之一，通过比较粗细的学习，可以培养学生的观察能力和思维能力。1.1.3教学目标是通过比较粗细的活动，使学生能够理解比较粗细的概念，并能够运用到实际生活中。二、知识点讲解2.1比较粗细的概念2.1.1粗：指物体的直径较大，体积较大，用手触摸感觉较粗糙。2.1.2细：指物体的直径较小，体积较小，用手触摸感觉较光滑。2.1.3比较粗细：通过观察和触摸物体的粗细，判断物体的粗细程度。三、教学内容3.1教学活动

2、3.1.1观察活动：让学生观察不同粗细的物体，如木棒、铅笔、线等，并用手触摸感受粗细程度。3.1.2比较活动：让学生比较两根不同粗细的物体，判断哪根更粗或更细。3.1.3实践活动：让学生使用尺子测量物体的粗细，并记录结果。四、教学目标4.1知识目标4.1.1学生能够理解比较粗细的概念，知道粗细的定义和特点。4.1.2学生能够通过观察和触摸判断物体的粗细程度。4.1.3学生能够使用尺子测量物体的粗细，并能够记录结果。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对比较粗细的概念的理解和运用能力。5.1.2学生使用尺子测量物体粗细的技巧和准确性。5.1.3学生观察和触摸物体粗细的细致程度。5.2教

3、学重点5.2.1学生能够理解比较粗细的概念，并能够运用到实际生活中。5.2.2学生能够通过观察和触摸判断物体的粗细程度。5.2.3学生能够使用尺子测量物体的粗细，并能够记录结果。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备不同粗细的物体，如木棒、铅笔、线等。6.1.2准备尺子，用于测量物体的粗细。6.1.3准备教学卡片，上面印有不同粗细的物体图片。6.2学具准备6.2.1每个学生准备一张白纸，用于记录测量结果。6.2.2学生准备彩色笔，用于在白纸上记录和绘制。6.2.3学生准备剪刀，用于剪切纸张和制作小卡片。七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师向学生展示不同粗细的物体，引发学生对粗细的好

4、奇心。7.1.2教师通过提问方式引导学生思考粗细的概念。7.1.3教师简要介绍比较粗细的教学目标和内容。7.2教学环节7.2.1教师引导学生观察不同粗细的物体，用手触摸感受粗细程度。7.2.2教师组织学生进行比较活动，判断两根不同粗细的物体哪根更粗或更细。7.2.3教师指导学生使用尺子测量物体的粗细，并记录结果。7.3巩固环节7.3.1教师出示教学卡片，学生通过观察图片判断物体的粗细程度。7.3.2教师组织学生进行小组讨论，分享自己的测量结果和感受。7.3.3教师选取几位学生的作品进行展示和点评。八、板书设计8.1板书8.1.1在黑板上写下“比较粗细”四个字，作为板书。8.1.2在下方写下“粗

5、细的概念、比较活动、测量方法”等关键词。8.2板书内容8.2.1在黑板上画出两根不同粗细的物体，旁边标注“粗”和“细”。8.2.2在黑板上写下比较活动的步骤，如“观察、触摸、比较、判断”。8.2.3在黑板上写下测量方法，如“使用尺子、准确记录、比较结果”。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生回家后，找一些日常生活中的物体，比较它们的粗细程度。9.1.2学生用尺子测量这些物体的粗细，并记录在纸上。9.1.3学生可以选择几根不同粗细的物体，用彩色笔在纸上绘制出它们的形状。9.2作业要求9.2.1学生需要在作业纸上写下测量结果和绘制物体形状。9.2.2学生需要在作业纸上写上自己对比较粗细的心得体

6、会。9.2.3学生需要在作业纸上签名，表示完成作业。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学目标的实现情况，学生对比较粗细的概念的理解和运用能力。10.1.2教师反思教学过程中的组织方式和学生的参与程度。10.1.3教师反思作业设计的合理性和学生的完成情况。10.2拓展延伸10.2.1教师可以组织学生进行更复杂粗细比较活动，如比较不同材料、不同形状的物体粗细。10.2.2教师可以引导学生思考粗细概念在其他领域的应用，如绘画、建筑等。10.2.3教师可以鼓励学生在家中寻找更多机会比较粗细，培养学生的观察和思考能力。重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容的理解和运用1.1.

7、1教师需要关注学生对比较粗细的概念的理解程度，通过生动的举例和实际操作，帮助学生建立直观的认识。1.1.2教师需要关注学生通过观察和触摸判断物体粗细的准确性，引导他们细致观察和准确触摸。1.1.3教师需要关注学生使用尺子测量物体粗细的技巧和准确性，指导他们正确使用尺子，并记录结果。二、难点环节2.1比较粗细的概念的理解和运用2.1.1教师需要关注学生对比较粗细的概念的理解程度，通过生动的举例和实际操作，帮助学生建立直观的认识。2.1.2教师需要关注学生通过观察和触摸判断物体粗细的准确性，引导他们细致观察和准确触摸。2.1.3教师需要关注学生使用尺子测量物体粗细的技巧和准确性，指导他们正确使用尺

8、子，并记录结果。2.2教学活动的设计和组织2.2.1教师需要关注教学活动的设计和组织，确保活动既有趣又能有效地引导学生学习和掌握知识。2.2.2教师需要关注学生的参与程度，鼓励他们积极参与活动，并提出问题和思考。2.2.3教师需要关注教学活动的效果，通过学生的反馈和作业情况，及时调整教学方法和策略。本教案设计注重学生对比较粗细的概念的理解和运用，通过观察、触摸和测量等实际操作，帮助学生建立直观的认识。在教学过程中，教师需要关注学生对概念的理解程度、观察和触摸的准确性以及使用尺子的技巧和准确性。同时，教师还需要关注教学活动的设计和组织，确保活动既有趣又能有效地引导学生学习和掌握知识。通过课后反思和拓展延伸，教师可以进一步改进教学方法和策略，提高教学效果。