比高矮幼儿园中班数学教案.docx

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1、教案比高矮幼儿园中班数学教案一、引言1.1设计意图：通过引入比高矮的活动，让孩子们在实践中感受和理解高度的概念，培养他们的观察能力和比较能力。1.1.1活动背景：孩子们在日常生活中经常能够看到不同物体的高度差异，通过比高矮的活动，让孩子们将这种直观的认识转化为数学概念。1.1.2活动意义：通过比高矮的活动，培养孩子们的观察能力、比较能力和数学思维能力，为他们今后的数学学习打下基础。1.1.3活动准备：准备一些不同高度的物体，如小球、积木等，以及一张白板或黑板，用于记录结果。二、知识点讲解2.1高度的概念：讲解高度是指物体垂直于地面的距离，是一个二维空间的概念。2.1.1举例说明：展示一些不同高

2、度的物体，如桌子、椅子、书本等，让孩子们直观地感受高度的概念。2.1.2高度的测量：讲解如何用尺子或手指测量物体的高度，并展示测量方法。2.1.3高度的单位：介绍高度的单位，如厘米、米等，并让孩子们熟悉这些单位。三、教学内容3.1比较两物体的高度：让孩子们两两组合，每组选择两个物体，比较它们的高度。3.1.1操作步骤：1）每组孩子们选择两个物体，放在白板或黑板上。2）让孩子们用手指或尺子测量两个物体的高度。3）将测量结果记录在白板或黑板上。3.1.2结果展示：让孩子们展示自己的比较结果，并解释为什么认为一个物体比另一个物体高或矮。四、教学目标4.1认识高度的概念：让孩子们理解高度是指物体垂直于

3、地面的距离，是一个二维空间的概念。4.1.1目标达成：通过实践活动，让孩子们能够自主地选择两个物体，并用手指或尺子测量它们的高度。4.1.2目标达成：让孩子们能够比较两个物体的高度，并正确地表达出哪个物体更高或更矮。五、教学难点与重点5.1难点：让孩子们理解高度的概念，并能够用手指或尺子准确地测量物体的高度。5.1.1解决方案：通过展示不同高度的物体，让孩子们直观地感受高度的概念，并在实践中逐渐掌握测量方法。5.1.2解决方案：在活动中，老师可以适时地给予孩子们指导，帮助他们正确地测量物体的高度。5.2重点：让孩子们能够比较两个物体的高度，并正确地表达出哪个物体更高或更矮。5.2.1解决方案：

4、在活动中，老师可以引导孩子们用语言表达出自己的比较结果，并鼓励他们分享自己的观点。5.2.2解决方案：老师可以设立一个比较结果展示环节，让孩子们有机会向全班展示自己的比较结果，并解释比较的依据。六、教具与学具准备6.1教具准备：准备一些不同高度的物体，如小球、积木等。准备一张白板或黑板，用于记录结果。准备尺子或手指，用于测量物体的高度。6.1.1学具准备：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录自己的比较结果。准备一些贴纸或小奖品，用于激励孩子们参与活动。七、教学过程7.1导入部分：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天要进行的活动：比高矮。通过展示一些不同高度的物体，引发孩子们对高度的兴趣。7.1.1活

5、动主体：将孩子们分成小组，每组选择两个物体，放在白板或黑板上。引导孩子们用手指或尺子测量两个物体的高度，并将结果记录在白板或黑板上。7.1.2活动互动：邀请每个小组展示自己的比较结果，并解释为什么认为一个物体比另一个物体高或矮。鼓励孩子们分享自己的观点，并提问其他孩子是否同意他们的看法。八、板书设计8.1板书内容：在黑板上写下“比高矮”的。在黑板上画出两个物体，并用箭头指向较高的物体，表示比较结果。8.1.1板书设计：使用不同颜色的粉笔，突出比较结果。在每个物体的旁边写下它们的高度数值，以便孩子们理解和参考。九、作业设计9.1作业内容：让孩子们在家中找一个物体，与家人一起比较其他物体的高度。让

6、孩子们用手指或尺子测量物体的高度，并记录下来。9.1.1作业要求：让孩子们在作业纸上写下比较结果，并附上测量物体的照片或画图。让孩子们在作业中表达出自己对这个活动的感受和收获。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：反思本次活动的效果，观察孩子们在活动中的参与程度和理解程度。思考如何改进教学方法，以更好地引导孩子们理解和掌握高度的概念。10.1.1拓展延伸：引入更多不同形状和尺寸的物体，让孩子们比较它们的高度。组织一个小组活动，让孩子们合作搭建一个高度不同的结构，并比较它们的高度。10.1.2拓展延伸：邀请家长参与活动，让孩子们在家中与家人一起进行比高矮的活动。鼓励孩子们在日常生活中注意观察不

7、同物体的高度，并记录下来，与同学们分享。重点和难点解析一、重点环节关注1.1知识点讲解环节：在知识点讲解环节中，孩子们对于高度的概念、高度的测量方法以及高度的单位的理解是重点。1.1.1补充和说明：通过展示不同高度的物体，让孩子们直观地感受高度的概念，并为实践活动打下基础。1.1.2补充和说明：讲解如何用尺子或手指测量物体的高度，并展示测量方法，确保孩子们能够正确地进行实践活动。1.1.3补充和说明：介绍高度的单位，如厘米、米等，并让孩子们熟悉这些单位，为后续的比较活动做好准备。二、重点环节关注2.1教学内容环节：在教学内容环节中，孩子们能够自主选择两个物体，并用手指或尺子测量它们的高度是重点

8、。2.1.1补充和说明：提供足够的时间和机会让孩子们进行自主选择和测量，鼓励他们积极参与并表达自己的观点。2.1.2补充和说明：在活动中，老师可以适时地给予孩子们指导，帮助他们正确地测量物体的高度，确保活动的准确性。2.1.3补充和说明：鼓励孩子们分享自己的观点，并提问其他孩子是否同意他们的看法，促进互动和合作。三、重点环节关注3.1教学过程环节：在教学过程环节中，孩子们能够展示自己的比较结果，并解释为什么认为一个物体比另一个物体高或矮是重点。3.1.1补充和说明：提供一个展示平台让孩子们有机会向全班展示自己的比较结果，并解释比较的依据，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。3.1.2补充和说明：

9、鼓励其他孩子提问和质疑，激发孩子们的思考和讨论，加深对高度概念的理解。3.1.3补充和说明：老师对孩子们的展示和解释给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。四、重点环节关注4.1教学目标环节：在教学目标环节中，孩子们能够认识高度的概念，并能够用手指或尺子准确地测量物体的高度是重点。4.1.1补充和说明：通过实践活动，让孩子们能够自主地选择两个物体，并用手指或尺子测量它们的高度，培养他们的观察能力和比较能力。4.1.2补充和说明：通过比较两个物体的高度，并正确地表达出哪个物体更高或更矮，让孩子们能够理解和应用高度的概念。五、重点环节关注5.1教学难点与重点环节：在教学难点与重点环节中，

10、孩子们能够理解高度的概念，并能够用手指或尺子准确地测量物体的高度是重点。5.1.1补充和说明：通过展示不同高度的物体，让孩子们直观地感受高度的概念，并在实践中逐渐掌握测量方法。5.1.2补充和说明：在活动中，老师可以适时地给予孩子们指导，帮助他们正确地测量物体的高度，克服学习的难点。本文针对比高矮幼儿园中班数学教案进行了重点和难点解析。在知识点讲解环节，重点关注了高度的概念、高度的测量方法以及高度的单位的理解。在教学内容环节，重点关注了孩子们能够自主选择两个物体，并用手指或尺子测量它们的高度。在教学过程环节，重点关注了孩子们能够展示自己的比较结果，并解释为什么认为一个物体比另一个物体高或矮。在教学目标环节，重点关注了孩子们能够认识高度的概念，并能够用手指或尺子准确地测量物体的高度。在教学难点与重点环节，重点关注了孩子们能够理解高度的概念，并能够用手指或尺子准确地测量物体的高度。通过补充和说明，详细阐述了每个重点环节的详细内容和操作步骤。