苏教版清明节的由来教案.docx

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1、教案苏教版清明节的由来教案一、引言1.1背景介绍：清明节是我国传统的节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。为了让学生更好地了解清明节的由来，特编写此教案。1.2教材分析：本节课所使用的教材为苏教版，内容涉及到清明节的起源、习俗等方面。1.3教学意义：通过本节课的学习，使学生了解清明节的由来，增强对传统文化的认识，培养学生的爱国情怀。二、知识点讲解2.1清明节的起源2.1.1清明节起源于寒食节：寒食节是古代清明节前的一天，为了纪念忠臣介子推，民间禁火寒食。随着时间的推移，寒食节与清明节逐渐合并，成为清明节的前身。2.1.2清明节与寒食节的融合：在魏晋时期，清明节与寒食节开始融合，逐渐形成了今

2、天的清明节。2.1.3清明节的命名：清明节因介子推被埋在清明节这天，而得名。2.2清明节的习俗2.2.1扫墓：清明节最主要的习俗是扫墓，祭奠逝去的亲人。2.2.2踏青：清明节期间，天气转暖，草木复苏，人们出游踏青，欣赏美景。2.2.3放风筝：清明时节，风力适宜，放风筝成为一项传统的活动。2.3清明节的传说2.3.1介子推的故事：介子推是春秋时期晋国的一位忠臣，为了救护国君，献出了自己的生命。后人为了纪念他，就有了寒食节和清明节的习俗。2.3.2屈原的故事：屈原是战国时期楚国的一位忠臣，因不满国家政治腐败，投江自尽。人们为了纪念他，就有了端午节的习俗。三、教学内容3.1教材内容3.1.1清明节的

3、起源：介绍清明节与寒食节的联系，以及清明节的命名。3.1.2清明节的习俗：讲解扫墓、踏青、放风筝等习俗的由来和意义。3.1.3清明节的传说：讲述介子推和屈原的故事，让学生了解忠臣的精神品质。3.2教学方法3.2.1讲述法：教师通过讲述清明节的故事，引导学生了解节日的由来。3.2.2互动法：教师提问，学生回答，共同探讨清明节习俗的演变。3.2.3小组讨论法：学生分组讨论，分享自己对清明节的理解和感悟。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够说出清明节的由来、习俗和传说。4.1.2学生能够理解清明节的文化内涵，增强对传统文化的认识。4.1.3学生能够运用所学知识，分析清明节的文化价值。4.2

4、过程与方法4.2.1学生通过听讲、阅读教材，了解清明节的起源。4.2.2学生通过互动、讨论，掌握清明节的习俗和传说。4.2.3学生通过实践、探究，体验清明节的文化魅力。4.3情感态度与价值观4.3.1学生培养对清明节的热爱，增强民族自豪感。4.3.2学生学会尊重传统文化，树立正确的价值观。4.3.3学生学会关爱他人，弘扬中华民族优良传统。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1清明节与寒食节的关系：学生难以理解两个节日之间的联系。5.1.2清明节的传说：学生对介子推和屈原的故事不熟悉，难以理解传说的意义。5.2教学重点5.2.1清明节的由来：引导学生掌握清明节的起源。5.2.2清明节的习俗：

5、让学生了解并体验节日的习俗。5.2.3清明节的传说：培养学生对忠臣精神的敬仰。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件：教师提前制作清明节课件，包括图片、文字、音频等素材。6.1.2教材：准备苏教版清明节相关教材，供学生阅读。6.1.3黑板：用于板书设计，突出教学重点。6.2学具6.2.1笔记本：学生用于记录重点知识。6.2.2彩色笔：学生用于标记重点内容和进行课堂练习。6.2.3风筝：学生用于课堂实践放风筝活动。七、教学过程7.1导入新课7.1.1提问：教师提问学生对清明节的了解，引导学生思考。7.1.2回答：学生分享自己对清明节的认知。7.2知识讲解7.2.1自主学习：学生阅读教材，了解

6、清明节的起源。7.2.2讲解：教师结合课件，讲解清明节的起源、习俗和传说。7.2.3互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。7.3课堂实践7.3.1放风筝：学生在教室外放风筝，体验清明节习俗。7.3.2分享感受：学生讲述放风筝的经历，分享感受。八、板书设计8.1板书内容8.1.1清明节由来：板书清明节的起源、习俗和传说。8.1.2重点词语：板书清明节的相关词语，如“寒食节”、“扫墓”等。8.1.3忠臣精神：板书介子推和屈原的故事，强调忠臣精神。8.2板书形式8.2.1图示：用图示展示清明节由来及其习俗。8.2.2列表：用列表形式呈现清明节的传说。8.2.3框架：用框架形式梳理清明节的由来、习俗

7、和传说。九、作业设计9.1作业内容9.1.2家庭作业：让学生调查家乡的清明节习俗，并与同学分享。9.1.3课后拓展：让学生了解其他传统节日的由来，增强对传统文化的认识。9.2作业要求9.2.1认真完成：要求学生认真对待作业，做到字迹工整、内容准确。9.2.3积极参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生反馈：了解学生对课堂教学的反馈，调整教学方法。10.1.3教学改进：针对课堂教学中的问题，提出改进措施。10.2拓展延伸10.2.1传统文化：教师推荐学生阅读关于传统文化的书籍，拓展知识面。10.2.2社会实践：组织学生参加传统文化活动

8、，增强实践能力。10.2.3交流分享：鼓励学生与家长、同学交流清明节的学习心得，分享感悟。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是重点关注的，它们分别是：1.知识讲解环节：在这一环节中，教师需要详细讲解清明节的由来、习俗和传说。这是学生理解和掌握清明节知识的关键部分，因此需要教师运用生动形象的语言，结合历史故事和文化背景，使学生能够更好地理解和记忆。2.教学过程环节：在这一环节中，教师需要引导学生通过自主学习和互动讨论，来巩固所学知识。教师可以通过提问、回答和分享的方式，激发学生的思考和兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。3.板书设计环节：在这一环节中，教师需要设计清晰明了的板书，帮助学生梳理

9、和记忆清明节的知识点。板书设计应该既能够突出重点，又能够兼顾整体，使学生能够一目了然地理解和掌握。4.作业设计环节：在这一环节中，教师需要设计具有针对性和实践性的作业，帮助学生巩固所学知识并拓展延伸。作业设计应该既能够检验学生的学习效果，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。对于每个重点环节的详细补充和说明如下：在知识讲解环节中，教师需要通过讲解清明节的历史起源、习俗活动和传说故事，使学生了解和掌握清明节的知识。例如，教师可以讲解清明节与寒食节的联系，以及清明节的命名原因；讲解扫墓、踏青和放风筝等习俗的由来和意义；讲述介子推和屈原的故事，让学生了解忠臣的精神品质。在教学过程环节中，教师需要引导学生

10、通过自主学习和互动讨论，来巩固所学知识。例如，教师可以提出问题，引导学生思考和讨论清明节的由来和意义；组织学生进行小组讨论，分享自己对清明节的理解和感悟；引导学生进行课堂实践，如放风筝等活动，让学生亲身体验和感受清明节的文化魅力。在板书设计环节中，教师需要设计清晰明了的板书，帮助学生梳理和记忆清明节的知识点。例如，教师可以用图示形式展示清明节的由来及其习俗；用列表形式呈现清明节的传说；用框架形式梳理清明节的由来、习俗和传说。本教案是一份关于清明节的综合性教案，涵盖了清明节的由来、习俗和传说等内容。通过详细的教学内容和教学过程，旨在帮助学生全面理解和掌握清明节的知识，增强对传统文化的认识和理解。同时，通过板书设计和作业设计，教师可以更好地引导学生学习和巩固所学知识，并拓展延伸。通过教学实践和课后反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果，使学生更好地体验和感受传统文化的魅力。