要下雨了小学教案.docx

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1、教案小学科学教案要下雨了一、引言1.1设计本课的目的是让学生了解天气变化的基本知识，提高学生对自然现象的观察和理解能力。1.2通过学习本课，让学生能够感知到天气变化对生活的影响，培养学生的环保意识。1.3本课适用于小学科学课程，课时安排为2课时。二、知识点讲解2.1天气与气候的概念2.1.1天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。2.1.2气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。2.1.3天气和气候是两个不同的概念，天气是气候的基础。2.2下雨的原因2.2.1下雨是由于水蒸气在空气中遇到冷空气时，凝结成小水滴，然后以降水的形式落到地面。2.2.2下雨前的征兆：天

2、空阴沉、气温下降、空气湿度增大等。2.2.3下雨对生活的影响：滋润土壤、清洁空气、提供水资源等。三、教学内容3.1课程导入3.1.1教师通过图片或视频展示下雨的场景，引导学生关注天气变化。3.1.2学生分享自己经历的下雨情景，激发学习兴趣。3.1.3教师提出问题：“你们知道下雨是怎么形成的吗？”引导学生思考。3.2探究下雨的原因3.2.1教师引导学生观察天空，了解下雨前的征兆。3.2.2学生通过实验或观察，了解水蒸气凝结成水滴的过程。3.3讨论下雨对生活的影响3.3.1教师提出问题：“下雨对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解天气与气候的概念，了解下

3、雨的原因和征兆，认识到下雨对生活的影响。4.2过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究下雨的原因。4.3情感态度价值观：学生培养对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。五、教学难点与重点5.1重点：学生能够理解天气与气候的概念，掌握下雨的原因和征兆。5.2难点：学生能够通过观察、实验等方法，探究下雨的原因。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1图片或视频素材：展示下雨的场景。6.1.2实验器材：水槽、热水、冷空气产生器等。6.1.3教学PPT：包含课程内容、知识点讲解等。6.2学具6.2.1观察日记本：学生记录观察到的下雨前征兆。6.2.2实验材料：学生分组进行实验。6.2.3学习单：学生完

4、成学习任务和问题讨论。七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过展示下雨的图片或视频，引导学生关注天气变化。7.1.2学生分享自己经历的下雨情景，激发学习兴趣。7.1.3教师提出问题：“你们知道下雨是怎么形成的吗？”引导学生思考。7.2探究下雨的原因7.2.1教师引导学生观察天空，了解下雨前的征兆。7.2.2学生通过实验或观察，了解水蒸气凝结成水滴的过程。7.3讨论下雨对生活的影响7.3.1教师提出问题：“下雨对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。八、板书设计8.1板书要下雨了8.2板书内容：8.2.1天气与气候的概念8.2.2下雨的原因和征兆8.2.3下雨对生活的影响九、作业设计9.1观察作

5、业：学生观察天气变化，记录下雨前的征兆。9.2实验作业：学生分组进行实验，探究下雨的原因。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生评价学习收获，提出改进建议。10.1.3针对教学中的不足，制定改进措施。10.2拓展延伸10.2.1学生进行天气观察记录，持续关注天气变化。10.2.2学生进行更多科学实验，深入了解自然现象。10.2.3教师组织学生进行户外活动，亲近自然，增强环保意识。重点和难点解析一、重点关注的环节1.知识点讲解环节：此环节是学生获取知识的主要途径，需要关注学生对天气与气候概念、下雨原因和征兆的理解程度。2.教学过程环节：此环节是学生实践探究和讨论的主要阶段，需要关

6、注学生的参与程度和思考过程。3.板书设计环节：板书是课堂教学的辅助工具，需要关注板书内容是否清晰、简洁，便于学生理解和记忆。二、知识点讲解环节的补充和说明2.1天气与气候的概念2.1.1天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，如晴、雨、气温等。2.1.2气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性，如热带、温带、寒带等。2.1.3天气和气候是两个不同的概念，天气是气候的基础，气候是天气的长期平均。2.2下雨的原因2.2.1下雨是由于水蒸气在空气中遇到冷空气时，凝结成小水滴，然后以降水的形式落到地面。2.2.2下雨前的征兆：天空阴沉、气温下降、空气湿度增大等。2.2.3

7、下雨对生活的影响：滋润土壤、清洁空气、提供水资源等。三、教学过程环节的补充和说明3.1导入环节3.1.1教师通过展示下雨的图片或视频，引导学生关注天气变化，激发学习兴趣。3.1.2学生分享自己经历的下雨情景，激发学习兴趣，培养学生的表达能力。3.1.3教师提出问题：“你们知道下雨是怎么形成的吗？”引导学生思考，培养学生的问题意识。3.2探究环节3.2.1教师引导学生观察天空，了解下雨前的征兆，培养学生的观察能力。3.2.2学生通过实验或观察，了解水蒸气凝结成水滴的过程，培养学生的实践操作能力。四、板书设计环节的补充和说明4.1板书要下雨了4.2板书内容设计4.2.1天气与气候的概念：简洁明了地呈现天气与气候的定义和区别。4.2.2下雨的原因和征兆：用图示或关键词展示下雨的原因和征兆。4.2.3下雨对生活的影响：用图示或关键词展示下雨对农业、环境、生活等方面的影响。本文对要下雨了的小学科学教案进行了重点和难点解析。在知识点讲解环节，强调了天气与气候的概念以及下雨的原因。在教学过程环节，强调了导入、探究和讨论的重要性。在板书设计环节，强调了板书内容的设计。通过关注这些重点环节，可以提高学生的学习效果，培养学生的科学素养和实践能力。