课文竹石教案定稿.docx

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1、教案课文竹石教案定稿一、引言1.1背景介绍：1.1.1课文竹石是清代诗人郑燮创作的一首诗，描绘了竹子和石头在自然界中的坚韧和顽强。1.1.2这首诗通过竹子和石头的形象，表达了作者对坚强、不屈不挠的品质的赞美。1.1.3教学竹石旨在培养学生对古典文学的兴趣，提高他们对诗歌的理解和欣赏能力。二、知识点讲解2.1诗歌背景：2.1.1诗人郑燮：郑燮是清代著名的文学家、画家，他的诗歌以豪放、激昂、富有哲理著称。2.1.2诗歌创作背景：郑燮在任职期间，面对腐败的政治环境，他坚守自己的原则和信念，如同竹子和石头一样坚韧不拔。2.1.3诗歌主题：通过竹子和石头的形象，表达了对坚强、不屈不挠的品质的赞美。三、教

2、学内容3.1课文朗读：3.1.1带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。3.1.2解释诗歌中的生僻字词，帮助学生理解课文内容。3.1.3引导学生理解诗歌的意象，如竹子和石头的象征意义。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解诗歌竹石的基本内容，了解诗人的创作背景。4.1.2学生能够分析诗歌中的意象和修辞手法，提高文学鉴赏能力。4.1.3学生能够背诵并默写课文竹石。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1诗歌中的意象和修辞手法的理解。5.1.2诗歌的情感表达和意境的把握。5.1.3学生对古典文学的兴趣和欣赏能力的培养。教学重点：5.2教学重点：5.2.1课文竹石的基本内容的

3、掌握。5.2.2诗歌中的意象和修辞手法的分析和应用。5.2.3学生对古典文学的兴趣和欣赏能力的培养。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1课件或黑板，用于展示诗歌内容和重点信息。6.1.2课本竹石，供学生阅读和参考。6.1.3字典或翻译工具，用于查找生僻字词的含义。6.2学具：6.2.1笔记本和笔，供学生记录重要信息和课堂讨论。6.2.2诗歌分析表或思维导图，用于学生整理诗歌结构和主题思想。6.2.3个人阅读材料，供学生自主学习和探究。七、教学过程7.1导入：7.1.1通过展示自然景观的图片，如竹子和石头，引起学生对课文主题的兴趣。7.1.2引导学生思考竹子和石头的特点和象征意义。7.1.3

4、引入诗人郑燮的背景介绍，激发学生对诗歌的期待感。7.2课文学习：7.2.1分组朗读课文，鼓励学生注意语音语调和情感表达。7.2.2逐句解析诗歌内容，引导学生理解每个意象和修辞手法的运用。7.2.3讨论诗歌中的主题思想，如坚强、不屈不挠的品质。7.3应用拓展：7.3.1学生分组进行诗歌创作，以竹子和石头为题材，表达自己的情感和思考。7.3.2邀请学生分享自己的创作，鼓励他们表达自己的观点和感受。7.3.3引导学生思考竹子和石头的现实意义，如何将这些品质应用到自己的生活中。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1将诗歌竹石的写在黑板上，突出显示。8.1.2在黑板上画出竹子和石头的简图，标出它们的象征

5、意义。8.1.3在黑板上列出诗歌中的重点意象和修辞手法，方便学生回顾和记忆。8.2板书布局：8.2.1将和简图放在板书的顶部，吸引学生的注意力。8.2.2将重点意象和修辞手法列出在简图下方，与诗歌内容相对应。8.2.3使用不同颜色或符号标注诗歌的重点信息，帮助学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1要求学生背诵课文竹石，加强他们对诗歌的记忆和理解。9.1.2要求学生完成一篇关于诗歌主题的思考日记，表达自己对坚强、不屈不挠品质的理解和应用。9.1.3要求学生进行诗歌创作，以竹子和石头为题材，展现自己的文学才华。9.2作业要求：9.2.1背诵课文竹石，能够熟练朗读和默写。9.2.3诗

6、歌创作要求结构合理、语言优美，体现竹子和石头的象征意义。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思课堂教学的效果，学生对诗歌的理解和欣赏能力的提升情况。10.1.2反思教学方法和教学内容的适用性，是否能够激发学生的兴趣和参与度。10.1.3反思作业设计的合理性，是否能够巩固学生的学习成果并提供进一步的思考空间。10.2拓展延伸：10.2.1引导学生进一步研究郑燮的其他诗歌作品，深入了解他的文学风格和思想内容。10.2.2组织学生参观自然景观，如竹林和石头地貌，增强他们对诗歌意象的直观感受。10.2.3邀请诗人或文学专家进行讲座，分享诗歌创作的经验和技巧，激发学生的文学创作热情。重

7、点和难点解析一、教学内容1.1课文竹石的主题思想：1.1.1课文通过描绘竹子和石头的坚韧不拔，表达了作者对坚强、不屈不挠的品质的赞美。1.1.2教师需要引导学生深入理解诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、象征等，以加深对主题思想的理解。1.1.3通过课文学习，学生能够理解并欣赏古典诗歌的美，培养对古典文学的兴趣。二、教学难点与重点2.1诗歌意象和修辞手法的理解：2.1.1教师需要重点关注学生对诗歌中意象和修辞手法的理解，这是诗歌鉴赏的重要环节。2.1.2通过详细讲解和举例分析，帮助学生掌握比喻、象征等修辞手法的运用和表达效果。2.1.3引导学生主动探索和发现诗歌中的意象和修辞手法，提高他们的文学鉴

8、赏能力。三、教学过程3.1导入环节：3.1.1教师通过展示自然景观的图片，如竹子和石头，引起学生对课文主题的兴趣。3.1.2引导学生思考竹子和石头的特点和象征意义，为后续课文学习做好铺垫。3.1.3教师可以通过提问方式激发学生的好奇心和思考能力，引导他们积极参与课堂讨论。四、板书设计4.1板书内容和布局：4.1.1教师在板书上突出显示诗歌竹石的，以吸引学生的注意力。4.1.2在板书上画出竹子和石头的简图，并标出它们的象征意义，帮助学生理解和记忆。4.1.3将重点意象和修辞手法列出在简图下方，与诗歌内容相对应，方便学生回顾和记忆。五、作业设计5.1作业内容和要求：5.1.1教师要求学生背诵课文竹

9、石，加强他们对诗歌的记忆和理解。5.1.2要求学生完成一篇关于诗歌主题的思考日记，表达自己对坚强、不屈不挠品质的理解和应用。5.1.3要求学生进行诗歌创作，以竹子和石头为题材，展现自己的文学才华。本文针对竹石教案定稿中的重点环节进行了详细的补充和说明。在教学内容上，教师需要引导学生深入理解课文的主题思想和意象修辞手法。在教学难点与重点上，诗歌意象和修辞手法的理解是关键，教师需通过讲解和分析帮助学生掌握。在教学过程中，导入环节的图片和提问能激发学生的兴趣和思考能力。板书设计上，突出和简图的布局能帮助学生理解和记忆。作业设计上，背诵和创作能巩固学生的学习成果并提供进一步的思考空间。教师在教学过程中需关注这些重点环节，以提高学生的诗歌鉴赏能力和文学兴趣。