高矮的比较数学教案.docx

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1、教案高矮的比较数学教案一、引言1.1设计意图通过引入生活中的高矮比较实例，激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。1.2教学方法采用启发式教学法，让学生在实际操作中感受高矮比较的概念，引导学生主动探索、发现和解决问题。1.3教学准备准备一些生活中常见的高矮物品，如书本、玩具等，以及用于比较的工具，如尺子、棍子等。二、知识点讲解2.1高矮的定义2.1.1高：物体从底部到顶部的垂直距离。2.1.2矮：物体从底部到顶部的垂直距离较短。2.1.3比较高矮：将两个物体的垂直距离进行比较，判断哪个物体更高或更矮。2.2比较方法2.2.1直接比较：目测两个物体的垂直距离，直接判断哪个物体更高或更

2、矮。2.2.2使用工具比较：利用尺子、棍子等工具，测量两个物体的垂直距离，进行比较。2.3比较原则2.3.1同一尺度：在比较高矮时，确保所使用的工具或目测标准一致。2.3.2公平竞争：在比较过程中，确保被比较的物体处于相同的环境条件下。三、教学内容3.1比较书本的高矮3.1.1教师出示几本书，让学生目测比较它们的高矮。3.1.3教师引导学生使用尺子测量书本的高矮，并进行记录。3.2比较玩具的高矮3.2.1教师出示几个玩具，让学生目测比较它们的高矮。3.2.3教师引导学生使用尺子测量玩具的高矮，并进行记录。3.3比较生活中物体的高矮3.3.1教师带领学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生比

3、较它们的高矮。3.3.3教师引导学生使用尺子测量教室里物体的高矮，并进行记录。四、教学目标4.1知识与技能学生能够理解高矮的概念，学会比较物体的高矮，并能够运用到实际生活中。4.2过程与方法学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和思考能力，提高解决问题的能力。4.3情感态度与价值观学生培养对数学的兴趣，体验到数学与生活的紧密联系，增强自信心。五、教学难点与重点5.1教学难点学生能够准确地比较物体的高矮，并能够运用到实际生活中。5.2教学重点学生掌握比较高矮的方法，能够主动探索、发现和解决问题。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1准备一些生活中常见的高矮物品，如书本、玩具等。6.1.2准备比较

4、工具，如尺子、棍子等。6.1.3准备白板或黑板，用于板书设计。6.2学具6.2.1学生分组，每组准备一些生活中常见的高矮物品，如书本、玩具等。6.2.2每组准备比较工具，如尺子、棍子等。6.2.3学生准备笔记本，用于记录比较结果和课后反思。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师出示一些生活中常见的高矮物品，引发学生对高矮比较的思考。7.1.2学生观察这些物品，尝试目测比较它们的高矮。7.1.3教师引导学生思考如何准确比较高矮，为新课学习做铺垫。7.2知识讲解7.2.1教师讲解高矮的定义和比较方法，引导学生理解并掌握。7.2.2学生通过操作教具，实际比较高矮，加深对知识的理解。7.3课堂练习7

5、.3.1学生分组进行练习，比较高矮物品，记录比较结果。7.3.2教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。7.3.3学生展示练习成果，分享比较高矮的心得体会。八、板书设计8.1高矮的定义8.1.1高：物体从底部到顶部的垂直距离。8.1.2矮：物体从底部到顶部的垂直距离较短。8.1.3比较高矮：判断两个物体的垂直距离大小。8.2比较方法8.2.1直接比较：目测两个物体的垂直距离。8.2.2使用工具比较：利用尺子、棍子等工具测量。8.2.3比较原则：同一尺度、公平竞争。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生回家后，观察家里的物品，比较高矮，记录比较结果。9.1.3学生准备下次上课的分享内容，包括

6、比较方法和心得。9.2作业要求9.2.1准确记录比较结果，做到客观、公正。9.2.3积极参与课堂分享，与同学交流比较心得。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.3学生家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励孩子积极参与数学学习。10.2拓展延伸10.2.1教师引导学生思考比较高矮在实际生活中的应用，如购物、装修等。10.2.2学生进行小组讨论，分享比较高矮的方法和经验。10.2.3教师布置拓展作业，让学生运用比较高矮的知识解决实际问题。重点和难点解析一、教学内容（3.1、3.2、3.3）3.1.1教师应确保所提供的物品具有明显的差异，以便学生能够直观地观察和比较。3.1.2在学生操作比较工具

7、时，教师应指导学生正确使用尺子、棍子等工具，确保测量结果的准确性。3.1.3教师应鼓励学生将比较高矮的方法应用到教室以外的环境中，如走廊、操场等，以增强学生对高矮概念的理解和应用。二、教学目标（4.1、4.2、4.3）4.1.1教师应设计具有针对性的教学活动，以确保学生能够掌握比较高矮的基本方法。4.1.2在教学过程中，教师应关注学生的思考过程和方法，而不仅仅是结果，以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。4.1.3教师应通过鼓励和肯定学生的表现，帮助他们建立自信心，激发对数学的兴趣。三、教学难点与重点（5.1、5.2）教学难点和重点是教师在教学中需要特别关注的部分。教师应：5.1.1针对学生的实

8、际情况，设计适当的教学活动，以帮助学生克服比较高矮的困难。5.1.2在教学中，教师应引导学生理解和掌握比较高矮的原则，如同一尺度、公平竞争，以确保比较结果的准确性。5.1.3教师应通过反复练习和实际操作，帮助学生巩固比较高矮的知识，提高他们在实际生活中的应用能力。本教案以“高矮的比较”为主题，通过生活化的教学内容，引导学生理解和掌握比较高矮的方法。在教学过程中，教师应关注教学内容的具体实施，确保学生能够直观地观察和操作；同时，应明确教学目标，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力；针对教学难点和重点，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高比较高矮的应用能力。通过这样的教学设计，学生将能够更好地理解和掌握比较高矮的概念，并在实际生活中灵活运用。