高考语言表达“得体”教案.docx

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1、教案高考语言表达“得体”教案一、引言1.1语言得体的意义1.1.1语言得体是指在特定的语境中，使用恰当、得当的语言表达方式，既能准确传达自己的意思，又能符合语境的要求。1.1.2语言得体是高考语文考试的重要内容，对于提高学生的语言运用能力和语文成绩具有重要意义。1.1.3学习语言得体，可以帮助学生更好地适应社会交往，提升人际沟通能力。二、知识点讲解2.1语言得体的基本要求2.1.1准确理解语境：根据不同的交际场合、目的和对象，选择合适的语言表达方式。2.1.2恰当使用谦辞和敬辞：根据交际双方的身份、地位和关系，运用得体的谦辞和敬辞。2.1.3注意语体色彩：口语与书面语、正式语与非正式语、幽默语

2、与严肃语等要根据语境恰当运用。三、教学内容3.1教学案例分析3.1.1案例一：在正式场合如何表达感谢3.1.2案例二：如何使用谦辞和敬辞3.1.3案例三：在不同语境中如何运用幽默语和严肃语四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1学生能够理解语言得体的基本要求，认识各种语言表达方式的适用场合。4.1.2学生能够运用谦辞和敬辞，恰当表达自己的意思。4.1.3学生能够根据语境，选择合适的语言表达方式，使语言表达得体。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对谦辞和敬辞的运用，容易混淆，难以把握分寸。5.1.2学生对不同语体色彩的运用，缺乏敏感性和判断力。5.1.3学生对特定语境中语言得体的把

3、握，缺乏实践经验和感性认识。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教学PPT：包含语言得体知识点、案例分析、练习题等内容。6.1.2教学卡片：用于展示不同语境下的语言表达示例。6.1.3教学视频：用于播放实际语境中的语言表达案例，增加学生的直观感受。六、教具与学具准备6.2学具准备6.2.1学习笔记本：学生用于记录重点知识、课堂练习和课后反思。6.2.2练习册：包含语言得体相关练习题，用于巩固所学知识。6.2.3参考书籍：提供丰富的语言表达案例，供学生自主学习参考。六、教具与学具准备6.3教学环境准备6.3.2网络连接：确保教学过程中可以正常使用网络和多媒体设备。6.3.3座位安排：学生座

4、位有序排列，便于课堂互动和讨论。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1引导学生回顾已学的语言表达相关知识，为新课的学习做好铺垫。7.1.2提问学生对语言得体的理解，激发学生的学习兴趣和思考。7.1.3引入本节课的主题：高考语言表达“得体”。七、教学过程7.2知识讲解7.2.1利用PPT展示语言得体的基本要求和知识点。7.2.2通过案例分析和讨论，让学生理解并掌握语言得体的运用。7.2.3进行课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。七、教学过程7.3练习与巩固7.3.1利用练习册进行课堂练习，检测学生对知识点的掌握程度。7.3.2分组讨论和分享，让学生互相学习和借鉴优秀的语言表达方式。7.3.3教

5、师点评和指导，针对学生的错误和不足进行及时纠正和补充。八、板书设计8.1板书内容设计8.1.1将语言得体的基本要求和知识点进行板书，突出重点。8.1.2用简洁明了的词语和图示展示不同语境下的语言表达示例。8.1.3板书课堂练习题，方便学生查看和复习。八、板书设计8.2板书布局设计8.2.1合理规划板书空间，保持版面整洁有序。8.2.2使用不同颜色和标记，突出重点知识和关键信息。8.2.3适当留白，方便学生做笔记和提问。八、板书设计8.3板书互动设计8.3.1鼓励学生在板书上进行标记和批注，增加互动性。8.3.2教师在板书上进行示范和示例，让学生跟随模仿。8.3.3学生上黑板进行练习和展示，提高

6、学生的参与度和积极性。九、作业设计9.1作业内容设计9.1.1布置针对性强、具有一定难度的练习题，巩固所学知识。9.1.2设计不同类型的作业，如填空、改写、情景模拟等，激发学生的创造性思维。9.1.3提供一些实际语境的案例，让学生进行分析和评价。九、作业设计9.2作业量设计9.2.1根据学生的实际情况，适度控制作业量，避免过多负担。9.2.2作业难度要适中，既能够挑战学生，又能够让他们有信心完成。9.2.3作业布置要合理，避免连篇累牍，让学生有足够的时间进行消化和复习。九、作业设计9.3作业评价设计9.3.1及时批改作业，给予学生反馈和指导。9.3.2关注学生的作业完成情况，对优秀作业进行表扬

7、和展示。9.3.3针对学生的错误和不足，进行个别辅导和指导，帮助他们改进和提高。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.3针对重点和难点解析一、重点环节1.1知识点讲解1.1.1语言得体的基本要求是高考语文考试的重要内容，学生需要准确理解并能够灵活运用。教师应通过案例分析和讨论，让学生深入理解和掌握。1.1.2谦辞和敬辞的使用是语言得体中的一个重要方面，教师应通过实际语境的示例，让学生学会正确使用。1.2教学内容1.2.1教学案例分析是帮助学生理解和掌握语言得体的有效方式。教师应选择贴近学生生活的案例，让学生能够更好地理解和应用。1.2.2教学内容的安排应由浅入深，从基本概念到具体实践

8、，让学生逐步掌握语言得体的运用。1.3教学难点与重点1.3.1谦辞和敬辞的使用是教学难点，教师应通过实际语境的示例，让学生学会正确使用。1.3.2学生对特定语境中语言得体的把握是教学重点，教师应通过大量的案例分析和实践，帮助学生理解和掌握。二、难点环节的补充和说明2.1知识点讲解2.1.1语言得体的基本要求包括准确理解语境、恰当使用谦辞和敬辞、注意语体色彩等。教师应通过具体的案例和讨论，让学生深入理解和掌握。2.1.2谦辞和敬辞的使用应根据交际场合、目的和对象来决定。教师可以通过实际语境的示例，让学生学会正确使用。2.2教学内容2.2.1教学案例分析应涵盖不同的交际场合和语境，让学生能够理解和

9、应用语言得体的原则。2.2.2教学内容的安排应考虑学生的实际情况和学习进度，由浅入深，逐步引导学生理解和掌握。2.3教学难点与重点2.3.1谦辞和敬辞的使用是教学难点，教师可以通过实际语境的示例，让学生学会正确使用。2.3.2学生对特定语境中语言得体的把握是教学重点，教师可以通过大量的案例分析和实践，帮助学生理解和掌握。本文对高考语言表达“得体”教案的重点环节和难点环节进行了详细的解析和补充说明。重点环节包括知识点讲解、教学内容和教学难点与重点。知识点讲解中，语言得体的基本要求是高考语文考试的重要内容，学生需要准确理解并能够灵活运用。谦辞和敬辞的使用是语言得体中的一个重要方面，教师应通过实际语

10、境的示例，让学生学会正确使用。教学内容中，教学案例分析是帮助学生理解和掌握语言得体的有效方式。教师应选择贴近学生生活的案例，让学生能够更好地理解和应用。教学难点与重点中，谦辞和敬辞的使用是教学难点，教师应通过实际语境的示例，让学生学会正确使用。学生对特定语境中语言得体的把握是教学重点，教师应通过大量的案例分析和实践，帮助学生理解和掌握。在难点环节的补充和说明中，教师应通过具体的案例和讨论，让学生深入理解和掌握语言得体的基本要求。谦辞和敬辞的使用应根据交际场合、目的和对象来决定。教学案例分析应涵盖不同的交际场合和语境，让学生能够理解和应用语言得体的原则。谦辞和敬辞的使用是教学难点，教师可以通过实际语境的示例，让学生学会正确使用。学生对特定语境中语言得体的把握是教学重点，教师可以通过大量的案例分析和实践，帮助学生理解和掌握。