课文《渴望读书的“大眼睛”》教案.docx

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1、教案课文渴望读书的“大眼睛”教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过展示课文渴望读书的“大眼睛”的照片和简介，引发学生的好奇心和阅读兴趣。1.1.2引导学生关注和理解照片中的人物形象，激发学生对故事情节的期待。1.1.3培养学生欣赏和分析照片的能力，提高学生的审美意识。二、知识点讲解2.1课文内容分析2.1.1课文渴望读书的“大眼睛”是一篇以我国贫困山区儿童渴望读书为主题的故事，通过描述一个山区女孩的努力和奋斗，展现了她对知识的渴望和追求。2.1.2课文以生动的描绘和真实的情感，引发读者对贫困山区儿童的关注和思考，强调了教育对于改变命运的重要性。2.1.3课文的语言简练朴实，情感真挚动人，具有

2、很强的感染力和教育意义。三、教学内容3.1课文阅读与理解3.1.1学生自读课文渴望读书的“大眼睛”，理解故事情节和人物形象。3.1.2学生通过讨论和分享，分析课文中的关键词语和句子，深入理解故事的主题和情感。3.1.3学生通过思考和讨论，探讨课文中的人物关系和社会背景，理解教育对于个人和社会的重要性。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解课文渴望读书的“大眼睛”的故事情节和人物形象。4.1.2学生能够分析课文中的关键词语和句子，理解故事的主题和情感。4.1.3学生能够思考和讨论课文中的社会问题，提出自己的观点和见解。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对于贫困山区儿童的生

3、活环境和教育状况的理解。5.1.2学生对于课文中的情感和主题的深入理解。5.1.3学生对于社会问题的思考和讨论的能力培养。5.2教学重点5.2.1学生对于课文渴望读书的“大眼睛”的阅读和理解。5.2.2学生对于课文中的关键词语和句子的分析和解读。5.2.3学生对于教育重要性的认识和理解。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课文渴望读书的“大眼睛”的图片和简介。6.1.2投影仪和投影屏幕，用于展示课文图片和文字。6.1.3白板和白板笔，用于板书设计和书写重点内容。6.2学具6.2.1课文渴望读书的“大眼睛”的打印稿，每人一份。6.2.2笔记本和笔，用于学生做笔记和记录重要内容。6.2.3讨论小

4、组分组名单，用于组织学生进行小组讨论和分享。七、教学过程7.1导入7.1.1教师展示课文渴望读书的“大眼睛”的图片和简介，引导学生关注和思考照片中的人物形象。7.1.2学生分享对照片的观察和感受，教师引导和启发学生对故事情节的期待。7.1.3教师提出问题，引导学生思考教育对于个人和社会的重要性。7.2课文阅读与理解7.2.1学生自读课文渴望读书的“大眼睛”，理解故事情节和人物形象。7.2.2学生通过讨论和分享，分析课文中的关键词语和句子，深入理解故事的主题和情感。7.2.3教师引导学生思考和讨论课文中的社会问题，提出自己的观点和见解。7.3知识拓展7.3.1教师展示贫困山区儿童的生活环境和教育

5、状况的相关图片和资料，帮助学生更好地理解课文背景。7.3.3教师引导学生思考个人如何为社会做出贡献，促进教育公平。八、板书设计8.1板书主题8.1.1在白板上书写课文渴望读书的“大眼睛”的，突出主题。8.1.2在下方书写“教育的重要性”，强调教育对于个人和社会的意义。8.1.3在板书的右侧书写“贫困山区儿童的教育问题”，引导学生的思考和讨论方向。8.2板书重点内容8.2.1在板书的左侧书写课文中的关键词语和句子，帮助学生回顾和理解重要内容。8.2.2使用不同颜色的粉笔标注关键词语，增加板书的吸引力和清晰度。8.2.3在板书的下方书写学生讨论的结果和观点，展示学生的思考过程和成果。九、作业设计9

6、.1作业内容9.1.2学生进行一项社会调查，了解周围人们对教育重要性的认识和看法。9.1.3学生结合自己的经历，思考如何为社会做出贡献，促进教育公平。9.2作业要求9.2.2社会调查要求学生采访至少3个人，记录下他们的观点和看法。9.2.3学生需要将自己的思考和经历结合起来，写出具有个人特色的作业。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略。10.1.2学生反思自己对课文内容的理解和感受，思考如何提高自己的阅读和思考能力。10.1.3教师和学生共同反思对于教育重要性的认识和理解，思考如何在自己的生活和行动中体现和教育的重要性。1

7、0.2拓展延伸10.2.1学生可以选择贫困山区儿童教育问题相关的公益活动参与，亲身体验和了解教育的重要性。10.2.2学生可以组织或参与一次关于教育主题的班会或社区活动，分享自己的学习和思考。10.2.3教师可以引导学生阅读其他有关教育和社会问题的文章和书籍，拓宽学生的视野和思考。重点和难点解析一、教学内容3.1课文阅读与理解3.1.1学生自读课文渴望读书的“大眼睛”，理解故事情节和人物形象。解析：在这一环节中，重点关注学生对课文情节和人物的理解程度，以及他们能否独立阅读和理解课文内容。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解故事的主题和情感。3.1.2学生通过讨论和分享，分析课文中的关

8、键词语和句子，深入理解故事的主题和情感。解析：在这一环节中，重点关注学生对课文中的关键词语和句子的分析和解读能力。教师可以引导学生关注课文中的描述和表达方式，帮助他们理解故事的主题和情感。3.1.3学生通过思考和讨论，探讨课文中的人物关系和社会背景，理解教育对于个人和社会的重要性。解析：在这一环节中，重点关注学生对课文人物关系和社会背景的理解，以及他们对于教育重要性的认识。教师可以引导学生思考和讨论教育对于个人和社会的影响，帮助他们形成对教育重要性的深刻理解。二、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对于贫困山区儿童的生活环境和教育状况的理解。5.1.2学生对于课文中的情感和主题的深入理解

9、。解析：在这一环节中，重点关注学生对于课文中的情感和主题的深入理解。教师可以通过引导和启发学生的思考和讨论，帮助他们深入理解故事的情感和主题，并表达自己的观点和见解。5.1.3学生对于社会问题的思考和讨论的能力培养。解析：在这一环节中，重点关注学生对于社会问题的思考和讨论的能力培养。教师可以通过提出问题和要求学生进行讨论的方式，培养他们的批判性思维和问题解决能力。本教案以课文渴望读书的“大眼睛”为基础，通过阅读和理解课文内容，引导学生深入理解故事情节和人物形象，并分析课文中的关键词语和句子，深入理解故事的主题和情感。同时，通过思考和讨论，探讨课文中的人物关系和社会背景，理解教育对于个人和社会的重要性。在教学过程中，需要重点关注学生对贫困山区儿童生活环境和教育状况的理解，以及对课文中的情感和主题的深入理解。还需要培养学生的社会问题思考和讨论的能力。通过这些环节的实施，希望能够激发学生对教育重要性的认识，培养他们的批判性思维和问题解决能力。