高考语文专题复习教案文言文词类活用.docx

《高考语文专题复习教案文言文词类活用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文专题复习教案文言文词类活用.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案高考语文专题复习教案文言文词类活用整理一、引言1.1设计意图：通过引言部分，激发学生对文言文词类活用的兴趣，使其认识到词类活用在文言文阅读中的重要性。1.1.1引用名句：例如“君子生非异也，善假于物也。”让学生感受文言文的魅力。1.1.2分析名句：解释名句中的词类活用现象，引导学生关注词类活用。1.1.3导入课题：提问学生对词类活用的了解，进而引入本节课的内容。二、知识点讲解2.1词类活用的概念：解释词类活用的定义，让学生明白词类活用的基本概念。2.1.1词类活用的五种类型：名词、动词、形容词、数词和量词的活用。2.1.2活用规律：介绍各种词类活用的规律，帮助学生掌握活用的方法。2.1.3

2、活用实例：举例说明各种词类活用的具体用法。三、教学内容3.1名词活用：介绍名词活用的四种情况。3.1.1名词活用作动词：如“吾庐独破受冻死亦足”。3.1.2名词活用作状语：如“尘土飞扬”。3.1.3名词活用作名词：如“吾乡之巨室”。3.2动词活用：介绍动词活用的三种情况。3.2.1动词活用作名词：如“射者中，弈者胜”。3.2.2动词的使动用法：如“春风得意马蹄疾”。3.2.3动词的意动用法：如“感时花溅泪”。3.3形容词活用：介绍形容词活用的两种情况。3.3.1形容词活用作名词：如“大庇天下寒士俱欢颜”。3.3.2形容词的使动用法：如“曲径通幽处”。四、教学目标4.1知识与技能：使学生掌握文言

3、文词类活用的基本知识，能够识别和运用各种词类活用。4.1.1能够辨认词类活用的五种类型。4.1.2能够掌握各种词类活用的规律。4.1.3能够运用词类活用的知识阅读文言文。4.2过程与方法：通过讲解、练习、讨论等方式，帮助学生理解和运用词类活用。4.2.1讲解词类活用的概念和规律。4.2.2设计练习题，让学生巩固词类活用的知识。4.2.3组织学生讨论，分享学习心得。4.3情感态度与价值观：培养学生对文言文的热爱，提高学生的文言文阅读能力。4.3.1激发学生对文言文的兴趣。4.3.2培养学生积极主动学习文言文的态度。4.3.3引导学生欣赏文言文的韵味。五、教学难点与重点5.1教学难点：各种词类活用

4、的规律和具体用法。5.1.1难点点拨：通过实例讲解，帮助学生理解和掌握活用的规律。5.1.2难点练习：设计练习题，让学生在实践中克服难点。5.2教学重点：名词、动词、形容词的活用。5.2.1重点讲解：详细讲解名词、动词、形容词的活用情况。5.2.2重点练习：设计相关练习题，让学生巩固重点知识。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作精美的PPT，内容包括词类活用的定义、规律、实例等。6.1.1PPT中的图片和动画：使用图片和动画展示词类活用的具体用法，增加学生的兴趣。6.1.2PPT的目录：将PPT内容分为各个部分，方便学生理解和查找。6.1.3PPT的练习题：设计一些练习题，让学生在课堂上进

5、行互动。6.2教案：准备详细的教学教案，内容包括教学目标、教学重难点、教学过程等。6.2.1教案的结构：教案要清晰明了，方便教师授课。6.2.2教案的修改：根据学生的实际情况，对教案进行及时的修改。6.3参考资料：准备一些参考资料，以便在教学中提供更多的信息。6.3.1参考资料的类型：包括文言文教材、参考书籍、网络资源等。6.3.2参考资料的筛选：选择适合学生水平和教学内容的资料。七、教学过程7.1课堂导入：通过复习已学过的文言文，引导学生回顾已知的词类活用现象。7.1.1提问：询问学生对词类活用的了解，激发学生的学习兴趣。7.1.2回顾：让学生举例说明已知的词类活用现象，巩固学生的知识。7.

6、2课堂讲解：讲解词类活用的定义、规律和具体用法。7.2.1讲解词类活用的定义：明确词类活用的基本概念。7.2.2讲解词类活用的规律：介绍各种词类活用的规则，引导学生掌握活用的方法。7.2.3讲解词类活用的具体用法：举例说明各种词类活用的实际应用。7.3课堂练习：设计练习题，让学生在课堂上进行练习。7.3.1练习题的设计：根据教学内容，设计适合学生的练习题。7.3.2练习题的讲解：在学生练习后，对答案进行讲解和分析。八、板书设计8.1板书内容：设计简洁明了的板书，内容包括词类活用的定义、规律、实例等。8.1.1定义：板书词类活用的基本概念。8.1.2规律：板书各种词类活用的规则。8.1.3实例：

7、板书各种词类活用的具体例子。8.2板书结构：设计合理的板书结构，方便学生理解和记忆。8.2.1逻辑顺序：按照词类活用的逻辑顺序进行板书。8.2.2分类清晰：将不同词类的活用进行分类，方便学生查找。8.3板书颜色：使用不同的颜色对板书内容进行标记，增加板书的吸引力。8.3.1重点标记：用彩色笔标记板书中的重点内容。8.3.2区分标记：用不同颜色的笔标记不同词类的活用。九、作业设计9.1作业内容：设计作业题，让学生巩固词类活用的知识。9.1.1练习题：设计一些练习题，让学生在课后进行练习。9.1.2翻译题：让学生翻译一些包含词类活用的文言文句子。9.2作业要求：明确作业的要求和提交时间。9.2.1

8、作业要求：要求学生认真完成作业，并进行自我检查。9.2.2提交时间：规定作业的提交时间，提醒学生按时提交。9.3作业批改：及时批改学生的作业，并进行反馈。9.3.1批改作业：认真批改学生的作业，给出正确的答案和评分。9.3.2反馈意见：在作业批改后，给予学生反馈意见，帮助学生改进。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教学效果：反思教学效果，了解学生对词类活用的掌握情况。10.1.2教学方法：反思教学方法，思考如何改进教学方法以提高教学效果。10.2拓展延伸：设计一些拓展延伸活动，让学生进一步巩固词类活用的知识。10.2.1小组讨论：组织学生进行小组重点和难点解析一、教具与学具准备1.1PPT制作

9、：在PPT制作中，需要重点关注图片和动画的插入，以及PPT的目录和练习题的设计，以增加学生的兴趣和参与度。1.2教案的准备：重点关注教案的结构和修改，确保教案清晰明了，方便教师授课，并根据学生的实际情况进行及时的修改。1.3参考资料的筛选：重点关注选择适合学生水平和教学内容的参考资料，以便在教学中提供更多的信息。二、教学过程2.1课堂导入：在课堂导入环节，需要重点关注学生对词类活用的了解，通过提问和回顾已知的词类活用现象，激发学生的学习兴趣。2.2课堂讲解：在课堂讲解环节，需要重点关注讲解词类活用的定义、规律和具体用法，让学生清晰地理解和掌握词类活用的知识。2.3课堂练习：在课堂练习环节，需要

10、重点关注练习题的设计和讲解，确保学生能够通过练习巩固所学的词类活用知识。三、板书设计3.1板书内容：在板书设计中，需要重点关注词类活用的定义、规律和实例的板书，让学生能够通过板书清晰地理解和记忆词类活用的知识。3.2板书结构：重点关注板书的逻辑顺序和分类清晰，方便学生查找和理解板书内容。3.3板书颜色：重点关注使用不同颜色对板书内容进行标记，增加板书的吸引力，帮助学生区分和记忆不同词类的活用。四、作业设计4.1作业内容：在作业设计中，需要重点关注作业题的设计，包括练习题和翻译题，让学生在课后进行巩固练习。4.2作业要求：明确作业的要求和提交时间，提醒学生按时提交，并认真完成作业。4.3作业批改：重点关注批改学生的作业，并及时给出正确的答案和评分，同时给予学生反馈意见，帮助学生改进。五、课后反思及拓展延伸5.2拓展延伸：重点关注设计一些拓展延伸活动，让学生进一步巩固词类活用的知识，提高学生的文言文阅读能力。