兽医生物制品学课程的教学改革思路与实践探索.docx

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1、兽医生物制品学课程的教学改革思路与实践探索 摘要 基于兽医生物制品学课程特点，结合当前我国畜禽传染病防控发展态势及相关领域人才培育特点，在教材选择、教学内容建设与优化、教学效果评估等方面进行了教学改革探讨。 关键词 兽医生物制品学；教学改革；本科生教学 中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-661118-0235-02 Abstract Based on the course characteristics of Veterinary Biological Products， teaching reform was put forward in the selection

2、of teaching materials， construction and optimization of teaching content， and teaching effectiveness evaluation， which combined with current situation of prevention and control of infectious diseases of livestock and poultry in China and the characteristics of personnel training in related fields. K

3、ey words The Veterinary Biological Products；Reform in education；Undergraduate teaching 近年来，随着世界范围内畜禽养殖产业面临的畜禽传染病病情愈加困难、新型疫病增多等状况，如何更好地培育疫病防控领域高素养人才越来越受到关注。兽医生物制品学教学对畜禽疾病的预防治疗、疫病诊断以及兽医生物制品的生产工艺、研制和质量检控等均具有重要意义1。如何培育能够紧密联系生产实际并从事生物制品探讨及生产的人才，始终是该课程教学环节中特别关注的问题。笔者所在课程组经过几年的不断探究，在兽医生物制品学课程教学与课程建设方面取得了一些

4、阅历和良好的教学效果。 1 优化教学模式，精选教学内容 兽医生物制品领域的蓬勃发展使得改进与完善教学模式和教学内容成为如何进一步提升教学质量的核心与关键。我国多所高等院校较早开设了兽医生物制品学课程，积累了较好的教学阅历并取得了良好的教学效果。但是，随着该领域的快速发展，传统教学中存在的一些不足渐渐暴露出来，亟需改进。 兽医生物制品学作为一门多学科综合类专业，其内容与兽医微生物学、兽医免疫学、细胞生物学等学科内容有肯定交叉2。为使学生能够更好地理解并驾驭课程内容，西北农林科技高校将兽医生物制品学课程调整在第4学年开课，从而使学生在开课之前已经驾驭了动物医学专业的基础理论和基本试验操作技能。在课

5、程教学大纲编写过程中，应紧密结合当前畜禽疾病防治须要及兽医生物制品最新生产技术的发展精选教学内容，并兼顾教学内容的基础性不断完善更新。授课过程中，始终坚持以基础理论学问为主干，同时主动穿插学科发展最新进展，留意授课内容结构清楚和学问的连续性，以使学生能够更好地驾驭教材内容。教材运用方面，结合运用统编教材与授课老师编写的补充教材，重点突出兽医生物制品领域的制造新技术与新标准，合理重构教学内容，提高教学效果。 例如，课程组将生物制品制造中最新的细胞悬浮培育技术纳入课程内容中，不但很大程度提高了学生的学习爱好，而且能够使学生自主延长对其他新技术的学习。目前，西北农林科技高校仍以姜平教授主编的兽医生物

6、制品学作为主要教材。由于教材编写年份相对较早，部分内容缺乏学科前沿动态与最新进展的相关学问。因此，兽医生物制品学教学不能仅仅局限于所用教材，在补充运用最新教材的同时，还充分利用网络数字资源，刚好全面介绍学科的最新前沿动态与进展，同时激励老师主动参加相关学术沟通，并刚好总结传授探讨新成果，使学生能够总体把握兽医生物制品学的最新发展。例如，将2022年在深圳举办的第十五次全国生物制品学术研讨会中涉及的抗体偶联药物、全新结构蛋白及多肽药物与新型疫苗等相关内容纳入课堂探讨。 2 改进教学方法，提高授课效率 兽医生物制品学学科始终发展较快且涉及内容繁多，特殊是其涉及的理论学问体系更为困难3。传统的教学方

7、式较单一，主要以老师和教材为中心，难以调动学生的学习爱好。笔者所在课题组依据多年教学阅历，不断更新教学方法和教学手段以提高课程教学质量。 2.1 合理运用教学多媒体 兽医生物制品学课程内容理论性较强，如何将抽象的理论学问转化成通俗易懂的学问并传授给学生是课程教学改革中的重要环节之一2-3。多媒体教学通过充分运用幻灯片、图片、录像等手段，能够有效克服传统教学中单调乏味的弊端，激发学生学习爱好，顯著提高课堂教学效果。另外，由于该课程内容涉及疫苗、诊断制剂等的生产原理及其生产程序，基于多媒体教学法可以克服课堂教学中无法传授的现场生产与研制过程，能够将科研院所及企业中真实的研发制作过程通过录像短片等形

8、式传授给学生，让学生对所学学问有更深刻的领悟。例如，针对GMP生产标准及要求，简洁地通过教材文字很难让学生理解，对此，适当在课件中穿插一些关于GMP生产企业标准及厂区的小视频，有效激发了学生的学习爱好，增加了学生对生涩内容的理解。 2.2 适当运用引导和探讨教学法 传统的填充式教学模式的课堂气氛较为沉闷，多以教師讲解并描述和学生被好听课为主。为了更大程度培育学生学习的主动性与发散思维实力，课程适当采纳引导及探讨式教学方法4。授课老师上课前提出问题，让学生提前查阅文献和资料，引导学生主动思索。例如，在讲授禽病相关疫苗内容时，老师可让学生课前查找目前鸡传染性支气管炎活苗和灭活苗的区分以及活苗运用留

9、意事项，在教学过程中，激励学生主动回答或提出疑问，通过师生互动增加教学效果。课程中各论部分内容繁多，相对枯燥，学生普遍反映各论内容难于记忆。为了增加学生对该部分学习的爱好，在进行各论部分授课过程中，可将学生组建5人左右探讨小组，分别针对一类疫苗进行比对分析，找出制品制剂共同及差异处以及差异的缘由。之后让每个探讨小组向全班同学讲解并描述分析总结结果，同时激励组间提问解答，增加沟通互动。老师最终总结并得出科学结论，最终使学生获得正确的观点和系统的学问。该教学方法能显著提高学生对相对枯燥内容学习的主动性以及对不同学问体系间的联系实力。 2.3 网络与学生评价体系的有效结合 合理运用网络教学并结合学生

10、对授课质量的反馈，可有效解决目前教学课时削减及无法刚好了解教学效果的问题5-6。网络教学能够最大程度地为学生供应更大的学习空间和课下学习互动机会。对于课堂无法刚好驾驭的内容，学生可以通过学校的网络教学平台或者网络视讯平台与老师沟通，刚好驾驭课程内容。另外，授课老师可以通过网络平台实时上传教学资料，使每位学生能主动参加。 2.4 适当利用实地现场教学 兽医生物制品学课程除了具有较强的理论性，还是一门操作性很强的学科专业。课程组适当支配学生参观当地兽医生物制品企业，如杨凌绿方生物制品有限公司，通过实地现场参观教学，使学生不仅仅局限于课堂教学。学生在参观企业车间生产设备的同时，能够切身体会生物制品生

11、产过程、设备运用及留意事项等。同时，老师还激励学生现场主动提问，加深学生对兽医生物制品的生产工艺流程及其相关实践学问的理解与相识，以进一步提高教学效果。此外，现场教学模式能够使学生更加易于理解相关内容，加深学习目的性和针对性。 3 考核方式与听课效果 科学的教学考核是有效评价教学效果和反馈教学质量的关键之一。传统的教学考核主要基于学生的期末考试成果和平常成果。由于采纳闭卷的期末考试内容主要以理论授课内容为主，导致学生在考前几天集中复习，考后基本遗忘的学习现状。这种考核方式难以反映学生的真实学习状况，也不利于对专业学问的持续驾驭。对此，课程组对传统考核评定方法进行改进，旨在能够真实反映学生的学习

12、成果和教学水平。如适当增大平常成果在最终综合成果中的比例，同时将平常成果设定为课堂随机测试成果以及平常作业成果。在进行课堂随机测评中，可让学生随机抽取试题条，通过抽题学生主答，其他学生补充的方式，充分调动学生学习的主动性。 总之，为了激发学生的学习爱好和主动性，提高学生的专业素养，笔者始终围围着如何切实提高兽医生物制品学教学效果，调动学生学习主动性的原则，从教材选择、教学方法与模式和考核方式等方面进行改革和探究实践，不断提升课程教学效果。 参考文献 1 姜平.兽医生物制品学M.3版.北京：中国农业出版社，2022. 2 王振辉，武桂梅，唐艳林，等.谈农业高校兽医生物制品学试验教学改革的体会J.

13、黑龙江畜牧兽医，2022：115-116. 3 陈瑞爱，贺东生.兽医生物制品学教学改革的探究J.中国兽药杂志，2022，48：62-64. 4 闻晓波，冉旭华，王春仁，等.兽医生物制品學课程建设中的探究探讨J.畜牧與饲料科学，2022，33：22-23. 5 刘丽，孙际佳，杨慧荣，等.“动物微生物学”课程体系的建设与教学改革探究J.微生物学通报，2022，43：780-785. 6 林海萍，张立钦，张昕，等.创新应用型人才培育的课堂教学改革J.微生物学通报，2022，36：1912-1915. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页