四年级上册语文课件－2走月亮第二课 部编版（共14张PPT）.pptx

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1、走月亮 1.上节课我们一起美美地读了走月亮，这节课我们再一次与作者和他的阿妈在洒满月光的小路上走一走月亮。 2.下面老师先来读一遍课文，你们闭上眼睛静静听，边听边想:你想到了什么样的画面，带给你什么感受? 3.生畅所欲言谈听后感受。创设意境 整体感受 1.读课文，理清文章大致顺序。 文中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢?对，是四次，根据“我”和阿妈走过不同的地方，可以将文章分成四个章义段。 第一段(13) :写“我”和阿妈在小路上走月亮。 第二段(45）:写“我”和阿妈在小溪边走月亮。 第三段(67) :写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四段(89) ：“我”和阿妈只是静静地走着。走过了许多地

2、方。 2.用段意合并法说说课文的主要内容。再读课文 理清脉络 ( (一一) )学习第一部分学习第一部分( (第第1 13 3自然段自然段) ) 1.要想走月亮，得先让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了?谁想读读。 2.指名读第2自然段。 重点体会:“(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路” ( (二二) )学习第二部分学习第二部分( (第第4 45 5自然段自然段) ) 1.师配乐朗读。学生想象，体会。 (引:听!溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的想象，赶快到小溪边去看一看，闻一闻，你看到了什么?闻到了

3、什么?)品读课文 理解感悟 2.学生交流。 重点引导: 你闻到了什么?画出小溪流香的句子。 你看到了什么?(重点体会“抱”的温暖) 此时此刻，文中的“我”想到了什么?(想起白天在这里玩耍的情景) 作者看到小水塘和月亮也马上想到了他的妈妈，想到了他和妈妈白天(在溪边洗衣裳，坐小船)。谁喜欢这?给我们读读，带给你什么感觉?(很美，很快乐) 假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么?(结合生活经验感悟) 3.小结:是呀!其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐!都会感到幸福! 4.把这种快乐和幸福传递给你的同桌，互相读一读。 ( (三三) )自学第三、四部分自学第三、四部

4、分( (第第6 69 9自然段自然段) ) 过渡:老师领大家学习了第一、二部分，接下来请同学们独立阅读和分析，根据自己的喜好选择你喜欢的一个部分自学。 1.默读自己喜欢的段落。 要求:把你感受深刻的地方标记下来，可以是一个句子，一个词语，一个字，甚至一个标点符号。 2.全班交流。文中的哪些地方吸引你? (1)“我”和阿妈沿着小溪走啊走，来到田埂上，“我”听到了什么，看到了什么呢?请自己读读第三部分。 听到:秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，鱼儿跃出水面，沟水泊泪。 看到:沉甸甸的稻穗，像银毯的稻田。 闻到:果子的甜香。 这鱼儿的欢跃，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我们在报告着一个令人振奋的喜讯丰收，这是多

5、么令人激动啊，我们读时应该读出什么语气呢? 读出丰收的高兴、喜悦，让我们随着音乐来读读这部分。 (2）第四部分 走过了田埂，走过了溪边，走过了许多地方。读一读最后一部分。 (走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地)还会走过哪呢?你能模仿这个句式说说吗? (走过月色浓浓的小树林，走过小山坡。)(走过凉风习习的小河边，走过石拱桥。) 在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着(月亮带着星星走就像阿妈和“我”走月亮) “我”和阿妈静静地走着，拉妈妈温暖的手，闻着妈妈身上的气息，此时此刻“我”有什么感觉呢?啊，多么温馨甜

6、蜜，多么富有诗情画意啊。“我”们来读一读。 3.小结: 是呀，“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香，边走边聊，多么甜美、多么幸福呀!即使什么也不说，什么也不做，只是静静地走，温情也始终互相感染着，多美的意境呀! 4.课文为什么反复出现“我”和阿妈走月亮? 因为“我”和妈妈每到一个地方，感觉那里的景色太美了，感觉很喻快，所以反复地说，“啊，我和阿妈走月亮”这句话表达了“我”和阿妈很幸福很快乐。 课文反复出现“我”和阿妈走月亮，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦之情，反复句使情感的表达更加充沛，文章更有感染力了。 ( (四四) )整体回顾整体回顾 走

7、月亮这篇文章用优美的文字，领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方，欣赏了一幅幅诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情-温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受，再读全文，用心和阿妈一起走月亮! 说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面:小路上，妈妈伸展双臂迎接踌姗学步的幼儿;风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子;月夜下，奶奶教小孙孙数天上的星星 在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗?同学们想一想，说一说，然后写在作文本上。小练笔 走月亮这篇文章用优美的文字，把我们带人了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己

8、的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮!课堂小结 1.选择正确的读音，打“” (1)一辆卡车的载(zi zi)重量是10吨。 (2)据史书上记载(zi zi)赵州桥是李春设计建造的。 (3)“列传”是给历代有影响的人物做的传(chun zhun)记。 (4)小时候，姥姥经常给我讲那古老的传(chun zhun说。 (5)每天放学回家，我首先做作(zu zu)业。 (6)我的姑姑开了一家布艺作(zu zu ）坊。课时作业 2.写出下列词语的反义词。 明亮( ) 柔和( ) 喜欢( ) 美丽( ） 3.写出下列词语的近义词。 可爱( ) 柔和( ) 新鲜( ) 突然( ） 4.阅读课文走月亮，完成练习。 (1)课文一共出现了几次“我和妈妈走月亮”?为什么这样写? (2)明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着”?