幼儿园小班故事《谁藏起来了》教案.docx

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1、幼儿园小班故事谁藏起来了教案 幼儿园小班故事谁藏起来了教案 篇1 一、活动目标： 1、知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。 2、能够细心找出要找的小动物。 二、活动准备： 物质准备：谁藏起来了ppt、谁藏起来了图书经验准备：玩过躲猫猫的游戏。 三、活动过程： （一）活动导入 1.师：我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀？我请小朋友的藏起来。（幼儿自己藏到小椅子的背后。）（教师结合谁藏起来了的故事内容，将幼儿找出来如：咦，我看到了XXX的小脸了。让幼儿再次回忆对藏得体验。） 2.师：好，我请小朋友们坐下。今天，我给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示ppt故事封面），这个故事叫谁藏起

2、来了（引导幼儿说出故事的名字）。故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢。 （二）识记小动物们的典型特征 1.师：我们请他们出来好不好？（教师将ppt翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，我们先猜猜他们都是谁好不好？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。） 2.师：现在我们把所有小动物都请出来。（教师翻到第二页，再让幼儿识记小动物们的典型特征，并让幼儿学学他们的叫声。） （三）谁藏起来了游戏 1.师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了，小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩。（教师翻到下一页） 2.师

3、：猜猜看，谁藏起来了。（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者驯鹿） 3.师：哇，驯鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（教师翻到下一页，指着梅花鹿。）咦，我发现有个小动物哭了，你们找到了吗？ （教师请幼儿到前面点出来，并说出是谁哭了） 4.师：原来是小猪哭了，小猪哭了，我们应该说什么呀？（小猪小猪你别哭。培养幼儿之间要互相友爱。） 5.师：我们再来猜猜看，谁又藏起来了呀？（让幼儿逐渐理解游戏的内容） 6.教师根据故事的游戏，继续问：典型特征。）猜猜看，谁生气了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁头上长着犄角？ 猜猜看，谁藏起来了

4、？猜猜看，谁转过身去了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁睡觉了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁转过身去了？ 猜猜看，这些是谁的眼睛？（在故事游戏过程中，慢慢让幼儿知道小动物的特征和游戏的方法。让第一个找到的幼儿上前指出要找的小动物，并给予鼓励，并让所有幼儿学学找到的动物的典型特征，如河马有一张大嘴巴，让幼儿张开大大的嘴巴，体验游戏的快乐和帮助幼儿培养细心地好习惯。） （四）活动结束 1.师：天黑了，小动物们都玩累了，小动物们该睡觉了，咦小动物的小眼睛怎么都睁开的呀，原来小动物们都不想睡觉，不睡觉的小动物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡觉的哦？（对）我们叫他们睡觉吧。（让幼儿再猜猜看小眼睛的主

5、人是谁。猜错了也没关系，因为故事的这一页是黑色的底，以及所有小动物的小眼睛，这需要十分仔细的小朋友才能认出是哪只小眼睛是哪个小动物的） 2.师：那我们小朋友再跟他们说声再见好不好？（教师翻到最后一页，让幼儿跟所有动物说声再见） 3.师：小朋友们也累了，我们也休息也下吧。 四、活动延伸师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看谁藏起来了好不好？（培养幼儿看书和细心的好习惯。 ） 幼儿园小班故事谁藏起来了教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。 2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。 活动准备：ppt、操作材料（简单图形和绿边大

6、卡片）、幼儿操作材料人手一份 活动流程： 1、观察图片感知特征 2.寻找图形巩固特征 3.游戏活动应用提升 活动过程： 一、观察图片了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征 提问：（直线）这是什么？它是什么样的？ （弧线）线宝宝线宝宝弯弯腰，变成一条什么线？ （折线）我折我折我折呀折，变成了什么线？ （椭圆形）线宝宝拉拉手变成一个什么形？还有什么东西是什么椭圆形？ （纺锤形）线宝宝握握手，变出一个什么形？和椭圆有什么不一样？ 小结：线宝宝线宝宝弯弯腰，变出一根弧线来；线宝宝线宝宝折呀折，变出一根折线来；线宝宝线宝宝拉拉手，变出扁扁的椭圆形；线宝宝线宝宝握握手，一头大来一头小，变成了一个纺锤形。 二

7、、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。 （一）集体寻找 1、观察图片 提问：弧线的高楼里都有谁？弧线藏在哪张卡片里？蘑菇的什么地方是弧线？ 2、寻找。 提问：折线的高楼里，你选了谁？为什么选楼梯？ （二）个别寻找初步应用 1、提出操作要求：我们来看看操作材料，请你拿出绿色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么图形和线藏在里面了，最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。 2、幼儿操作 3、集体验证 提问：为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面？ 折线下面摆了谁？为什么？ 香蕉和月亮摆在弧线下面，对吗？为什么？ 纺锤形下面应该摆谁？为什么？ 三、游戏“找朋

8、友”应用、提升 1、（出示实物）问：鸡蛋里藏什么图形？ 闪电身上藏了什么线？ 彩虹身上又藏了谁？ 胡萝卜是什么形状？ 2、提出游戏要求：托盘下面藏了一张蓝色卡片，请把它拿在手里。看看你的卡片是什么？（提问幼儿，藏了什么线？和谁做好朋友？为什么？） 3、幼儿游戏。音乐“找朋友”游戏。问：你找到了谁做好朋友？为什么？ 4、（出示公鸡）我还没找到朋友呢，我和谁做好朋友？为什么？ 四、结束语 那我们去教室看看，还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页