“除陋习-树新风-讲文明”主题班会教案.doc

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1、“除陋习-树新风-讲文明”主题班会教案第一章：引言1.1 活动背景：介绍当前社会中存在的一些陋习，如随地吐痰、乱扔垃圾、不守时等，以及这些陋习对个人和社会的影响。强调树立新风、讲文明的重要性。1.2 活动目标：让学生认识到除陋习、树新风、讲文明的重要性。激发学生积极参与社会文明建设的热情。第二章：陋习识别2.1 活动内容：让学生列举出自己身边常见的陋习，如随地吐痰、乱扔垃圾、不守时等。引导学生分析这些陋习的原因和后果。2.2 活动方式：小组讨论：学生分小组讨论自己列举的陋习，并分享自己的观点和经验。举例说明：教师通过具体的案例，向学生展示陋习对个人和社会的负面影响。第三章：新风树立3.1 活动

2、内容：引导学生思考如何改正这些陋习，树立新风。鼓励学生提出一些积极向上的行为习惯，如垃圾分类、守时等。3.2 活动方式：小组讨论：学生分小组讨论如何改正陋习，并分享自己的行动计划。个人反思：让学生写下自己要树立的新风，并制定相应的行动计划。第四章：文明宣讲4.1 活动内容：邀请一位社会文明宣讲员，给学生进行文明宣讲。让学生听取宣讲员的经验和故事，了解讲文明的重要性和方法。4.2 活动方式：邀请宣讲员：联系一位有经验的社会文明宣讲员，邀请他们来学校进行宣讲。宣讲会：组织学生听取宣讲员的经验和故事，并进行互动交流。第五章：实践活动5.1 活动内容：组织学生参与社会实践活动，如社区清洁、文明交通宣传

3、等。让学生通过实践活动，将所学的新风落实到实际行动中。5.2 活动方式：组织社区清洁：安排学生分组进行社区清洁，清理垃圾、宣传文明行为。文明交通宣传：组织学生走上街头，向市民宣传文明交通，引导他们遵守交通规则。第六章：角色扮演6.1 活动内容：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下改正陋习、树立新风的场景。通过角色扮演，让学生更好地理解不同行为习惯对个人和社会的影响。6.2 活动方式：分组讨论：学生分组讨论如何通过角色扮演来展示改正陋习、树立新风的场景。角色扮演：每组学生进行角色扮演，其他学生观看并提出建议和反馈。第七章：宣传标语设计7.1 活动内容：学生分组设计宣传标语，用以宣传除陋习、树新风

4、、讲文明的重要性。鼓励学生创造有创意、有吸引力的宣传标语，以引起更多人的关注和参与。7.2 活动方式：分组讨论：学生分组讨论如何设计有吸引力的宣传标语。创作展示：每组学生展示自己设计的宣传标语，其他学生进行评价和投票。第八章：成果分享8.1 活动内容：学生分享自己在班会活动中的收获和体会。学生可以分享自己改正陋习的成果，也可以分享自己树立新风的经验和方法。8.2 活动方式：小组分享：学生分小组分享自己的成果和体会。整体分享：邀请几位学生代表在班会上进行整体分享，让更多学生受益。9.1 活动内容：学生反思自己在除陋习、树新风、讲文明方面的改进和成长。9.2 活动方式：小组讨论：学生分小组讨论自己

5、在本次班会中的收获和成果。个人反思：让学生写下自己在除陋习、树新风、讲文明方面的改进和成长。第十章：布置作业10.1 活动内容：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。作业可以包括写一篇关于除陋习、树新风、讲文明的作文，或者制作一份相关的手抄报等。10.2 活动方式：作业布置：教师根据学生所学内容，布置相关作业。作业提交：学生按时提交作业，展示自己在除陋习、树新风、讲文明方面的成果。重点和难点解析一、活动背景和活动目标的设定补充和说明：在活动开始时，可以通过具体案例和数据让学生感受到陋习对个人和社会的影响，从而引起他们的关注和共鸣。明确活动目标，让学生知道通过本次活动，他们需要达到的学习成

6、果。二、陋习识别补充和说明：可以通过小组讨论的方式，让学生在小组内自由地列举和分享自己身边的陋习，并鼓励他们发表自己的观点和看法。教师可以引导学生从社会、文化和个人等多个角度分析这些陋习的原因和后果。三、新风树立补充和说明：可以通过小组讨论和个人反思的方式，让学生思考如何改正自己列举的陋习，并鼓励他们提出一些积极向上的行为习惯。教师可以引导学生从自己的兴趣和优点出发，找到适合自己的新风树立方法。四、文明宣讲补充和说明：邀请一位有经验的社会文明宣讲员，通过生动的案例和故事，向学生分享讲文明的重要性和方法。可以设置互动环节，让学生与宣讲员进行交流和提问，加深他们对文明的理解和认识。五、实践活动补充

7、和说明：可以选择一些适合学生的社会实践活动，如社区清洁、文明交通宣传等，让学生亲身体验和实践所学的新风。教师可以引导学生反思实践活动中的体验和收获，并鼓励他们将这些新风应用到日常生活中的更多场景中。六、角色扮演补充和说明：可以让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下改正陋习、树立新风的场景。教师可以引导学生深入理解不同角色的心理和动机，并鼓励他们创造性地展现和分享自己的角色扮演经验。七、宣传标语设计补充和说明：可以让学生分组讨论如何设计有吸引力的宣传标语，并鼓励他们发挥创意和想象力。教师可以引导学生关注标语的简洁性、创意性和感染力，并邀请他们展示和分享自己的设计成果。八、成果分享补充和说明：可以让学生分小组分享自己在班会活动中的收获和体会，以及改正陋习和树立新风的成果。教师可以引导学生真诚地分享自己的经历和感受，并鼓励他们互相鼓励和支持。补充和说明：可以让学生分小组讨论自己在本次班会中的收获和成果，并鼓励他们写下自己在除陋习、树新风、讲文明方面的改进和成长。教师可以引导学生深刻反思自己的成长过程，并鼓励他们继续努力和改进。十、布置作业补充和说明：可以根据学生所学内容，布置相关作业，如写一篇关于除陋习、树新风、讲文明的作文，或者制作一份相关的手抄报等。教师可以引导学生认真完成作业，并鼓励他们发挥自己的创造力和表达能力。