《林黛玉进贾府》教学设计(山西省县级优课)语文教案.doc

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1、林黛玉进贾府教学设计（山西省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解红楼梦的背景及作者曹雪芹。1.1.2 掌握小说中的人物关系和故事情节。1.1.3 分析林黛玉的个性特点及其在贾府中的地位。1.2 过程与方法1.2.1 通过阅读原著，了解贾府的历史背景、家庭结构和主要人物。1.2.2 分析林黛玉进贾府的原因及其对后续情节的影响。1.2.3 学习小说中的描写手法，如人物形象、场景描绘等。1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受林黛玉的悲惨命运，培养学生的同情心。1.3.2 理解封建社会家族衰落的必然性，认识社会历史的变迁。1.3.3 引导学生关注人生、关注社会，提升人

2、文素养。第二章：教学内容2.1 教学文本：红楼梦第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”，重点关注林黛玉进贾府部分。2.2 教学要点：2.2.1 林黛玉的家族背景及其进贾府的原因。2.2.2 贾府的家庭结构、人物关系及林黛玉在贾府的地位。2.2.3 分析林黛玉的性格特点，如敏感、多愁善感等。第三章：教学过程3.1 导入新课：简要介绍红楼梦的背景及作者，激发学生的兴趣。3.2 阅读理解：让学生自主阅读教学文本，了解林黛玉进贾府的原因、过程及影响。3.3 讨论分析：分组讨论，分析林黛玉的个性特点及其在贾府中的地位。3.4 课堂展示：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。第四章：教学评价4.1 课堂

3、表现：观察学生在讨论、汇报中的表现，评价其参与程度、合作精神等。4.2 阅读理解：检测学生对教学文本的掌握程度，如故事情节、人物关系等。4.3 课后作业：布置相关作业，要求学生进一步深入理解小说内容，分析人物性格。第五章：教学资源5.1 教材：红楼梦原著。5.2 辅助资料：相关研究文章、视频、图片等。5.3 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。教学设计说明：本教案以红楼梦第一回为基础，重点关注林黛玉进贾府部分。通过阅读原著，了解贾府的历史背景、家庭结构和主要人物。在分析林黛玉进贾府的原因及其对后续情节的影响的基础上，引导学生关注人生、关注社会，提升人文素养。教学过程中，采用分组讨论

4、、课堂展示等方式，激发学生的学习兴趣，培养其合作精神。注重课后作业的布置，让学生进一步深入理解小说内容，提高阅读能力。第六章：教学活动6.1 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对林黛玉进贾府情节的看法，引导学生从不同角度思考问题。6.2 小组合作：将学生分成小组，要求他们共同完成一个与林黛玉进贾府相关的研究项目，如制作人物关系图、分析贾府家族衰落的原因等。6.3 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生扮演林黛玉、贾宝玉等人物，通过表演来深入理解人物性格和情节发展。6.4 写作练习：布置写作练习，要求学生以林黛玉的视角写一篇关于进贾府的感受和经历的文章。第七章：教学策略7.1 启发式教学：通过

5、提问、引导学生思考等方式，激发学生的思维能力和创造力。7.2 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。7.3 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受林黛玉的境遇，增强学生的情感体验。7.4 差异化教学：关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。第八章：教学反馈8.1 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的学习情况，及时纠正学生的错误理解。8.2 学生作业：批改学生的作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。8.3 学生评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现，给予适当的评价和反馈。第九章：教学拓展9.1 相关作品阅读：推荐学生阅读与红楼梦相关

6、的其他作品，如续红楼梦、红楼梦影等，拓宽学生的阅读视野。9.2 影视作品欣赏：组织学生观看红楼梦电视剧或电影版本，让学生从视觉上感受作品魅力，加深对人物形象和情节的理解。9.3 参观文化遗址：组织学生参观与红楼梦相关的文化遗址，如曹雪芹故居、故宫等，让学生更加深入地了解作品背景。9.4 文学创作比赛：组织学生参加与红楼梦相关的文学创作比赛，鼓励学生发挥创造力，提升写作能力。10.3 教学反思：反思教学过程中的不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。10.4 后续计划：规划后续的教学内容和方法，确保教学目标的实现。重点和难点解析重点环节1：分析林黛玉的个性特点及其在贾府中的地位。补充和说明

7、：在教学过程中，应重点关注林黛玉的性格特点，如敏感、多愁善感等，并探讨其在贾府中的地位和影响。可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地理解林黛玉的内心世界和她在贾府中的角色。重点环节2：理解封建社会家族衰落的必然性，认识社会历史的变迁。补充和说明：在教学过程中，应重点关注封建社会家族衰落的必然性及其与社会历史变迁的关系。可以通过阅读相关资料、观看影视作品等方式，让学生更全面地了解封建社会的家族制度和社会历史的变迁。重点环节3：引导学生关注人生、关注社会，提升人文素养。补充和说明：在教学过程中，应重点关注学生对人生的关注和社会的认识，通过讨论、写作等方式，引导学生思考人生价值和社会问题，

8、提升其人文素养。难点环节1：理解贾府的家庭结构、人物关系及林黛玉在贾府的地位。补充和说明：贾府的家庭结构和人物关系较为复杂，对于学生来说可能较为困难。可以通过制作人物关系图、课堂讨论等方式，帮助学生理解和掌握贾府的家庭结构和人物关系。难点环节2：分析林黛玉进贾府的原因及其对后续情节的影响。补充和说明：林黛玉进贾府的原因和对其后续情节的影响可能较为复杂，需要学生深入理解和分析。可以通过小组讨论、写作等方式，引导学生深入探讨林黛玉进贾府的原因和对后续情节的影响。本教学设计以红楼梦第一回为基础，重点关注林黛玉进贾府部分。通过阅读原著，了解贾府的历史背景、家庭结构和主要人物。在分析林黛玉进贾府的原因及其对后续情节的影响的基础上，引导学生关注人生、关注社会，提升人文素养。教学过程中，采用分组讨论、课堂展示等方式，激发学生的学习兴趣，培养其合作精神。注重课后作业的布置，让学生进一步深入理解小说内容，提高阅读能力。