《赤壁赋》教学设计(江苏省县级优课)语文教案.doc

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1、赤壁赋教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵赤壁赋全文；（2）了解赤壁赋的背景知识，如作者苏轼、历史背景等；（3）分析并解读赤壁赋中的意象、修辞手法和表达技巧。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读赤壁赋；（2）学会欣赏古文，提高阅读理解能力；（3）学会通过对比分析，评价作品的思想内容和艺术特色。3. 情感态度与价值观：（1）感受苏轼的豪放洒脱，培养积极向上的人生态度；（2）领会作品所表现的历史情怀和民族精神；（3）学会欣赏中国古典文学，提高人文素养。二、教学重点1. 赤壁赋全文的理解与背诵；2. 分析解读赤壁赋中的意象、修

2、辞手法和表达技巧；3. 感受苏轼的豪放洒脱，领会作品所表现的历史情怀和民族精神。三、教学难点1. 赤壁赋中某些生僻字词的理解；2. 分析解读赤壁赋中的意象、修辞手法和表达技巧；3. 将作品内容与历史背景相结合，深入领会作品的思想内涵。四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用对比分析法，帮助学生理解作品特点；3. 利用情境教学法，激发学生学习兴趣；4. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。五、教学过程1. 导入新课：简要介绍苏轼及其作品赤壁赋，激发学生兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读赤壁赋，理解大意，体会作品风格；3. 讲解解析：针对学生难以理解的部分，进行详细

3、讲解，分析作品中的意象、修辞手法和表达技巧；4. 互动环节：开展小组讨论，让学生分享学习心得，互相提问解答；6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，要求学生背诵赤壁赋。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态；2. 作业评价：检查课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度；3. 背诵评价：检查学生对赤壁赋的背诵情况，鼓励学生积极参与；4. 小组讨论评价：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作、交流分享等方面。七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的认知水平，是否涵盖了赤壁赋的重要知识点；2. 反思教学方法：

4、根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果；3. 反思教学组织：优化课堂管理，确保教学活动顺利进行；4. 反思学生评价：完善评价体系，更好地激发学生的学习积极性。八、教学拓展1. 推荐阅读其他苏轼的文学作品，如念奴娇赤壁怀古、前赤壁赋等，进行比较阅读；2. 深入了解苏轼的生平事迹，加深对作品背景的认识；3. 探讨赤壁赋在文学史上的地位和影响，拓宽知识视野。九、教学资源1. 参考译文：为学生提供赤壁赋的参考译文，帮助学生更好地理解文本；2. 相关视频资料：播放与赤壁赋相关的视频资料，如古装剧、纪录片等，增强学生的学习兴趣；3. 网络资源：推荐相关网站、论坛和博客，便于学生查阅资料、交流讨论。十、教学进度安排1. 课时安排：本节课计划用2课时完成赤壁赋的教学；2. 教学进度：第一课时主要进行自主学习、讲解解析和互动环节；第二课时进行教学评价、教学反思和教学拓展。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学方法五、教学过程六、教学评价七、教学反思八、教学拓展九、教学资源十、教学进度安排本教案以江苏省县级优课标准为设计依据，围绕赤壁赋这一教学内容，明确了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标。在教学重点和难点的设置上，突出了全文的理解与背诵，以及作品中的意象、修辞手法和表达技巧的解读。教学方法多样，包括问题驱动法、对比分析法、情境教学法和小