《项脊轩志》－教学教案.doc

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1、项脊轩志教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解项脊轩志的作者、背景和文学地位。2. 分析并欣赏文中运用的人物描写、景物描写和情感表达技巧。3. 领悟文中的主旨思想，培养对家庭、故土的深厚感情。1.2 教学内容1. 简介作者归有光及其文学成就。2. 解读项脊轩志的题目意义。3. 分析文中的形象描写和情感表达。第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 掌握项脊轩志的主要内容和艺术特色。2. 分析作者运用的人物描写、景物描写和情感表达技巧。3. 领悟文中的主旨思想和家庭观念。2.2 教学难点1. 理解文中细腻的情感描写和寓意。2. 分析作者运用描写技巧的表现手法。3. 将文中主旨

2、思想与现实生活相结合。第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法1. 讲授法：讲解作者背景、文章主题和描写技巧。2. 互动法：引导学生参与讨论和提问，激发思考。3. 鉴赏法：分析文中的佳句妙语，培养审美能力。3.2 教学步骤1. 导入新课，简介作者归有光及其文学成就。2. 解读项脊轩志的题目意义。3. 分析文中的形象描写和情感表达，引导学生参与讨论。4. 讲解文中的主旨思想和家庭观念。第四章：教学评价4.1 课堂表现评价1. 学生参与讨论和提问的积极性。2. 对文中描写技巧和主旨思想的理解和领悟程度。4.2 课后作业评价1. 完成课后作业的情况，包括对文中佳句妙语的鉴赏。第五章：课后作业与拓展5.

3、1 课后作业1. 熟读并背诵项脊轩志中的佳句妙语。5.2 拓展阅读1. 推荐阅读归有光的其它作品，如先妣事略。2. 引导学生关注现代文学中关于家庭、故土主题的作品。第六章：教学活动设计6.1 课前活动1. 让学生预习项脊轩志，了解作者归有光及其文学成就。2. 布置学生查找与项脊轩志相关的背景资料，如作者的生活年代、家庭环境等。6.2 课中活动1. 开展小组讨论，让学生分享查找的背景资料。2. 引导学生分析文中的形象描写和情感表达，讨论作者的描写技巧。3. 组织学生进行角色扮演，演绎文中的场景，增强对文中情感的理解。6.3 课后活动2. 推荐学生阅读归有光的其它作品，如先妣事略。第七章：教学反思

4、7.1 教学效果评价1. 分析学生对项脊轩志的理解程度和课堂参与情况。2. 评估学生对文中描写技巧和主旨思想的掌握情况。7.2 教学改进措施1. 对于学生难以理解的地方，加强讲解和引导。2. 鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑。第八章：教学资源与工具8.1 教学资源1. 教材：项脊轩志原文及注释。2. 参考资料：关于归有光及其作品的介绍。3. 媒体资源：相关视频、音频资料。8.2 教学工具1. 投影仪：用于展示教材和背景资料。2. 笔记本电脑：用于播放相关视频、音频资料。第九章：教学进度安排9.1 第一课时1. 介绍作者归有光及其文学成就。2. 解读项脊轩志的题目意义。3. 分析文中的形象描

5、写和情感表达。9.2 第二课时1. 讲解文中的主旨思想和家庭观念。2. 进行教学活动设计，如小组讨论、角色扮演等。3. 布置课后作业和拓展阅读。9.3 第三课时1. 开展教学反思，评估学生的学习效果。2. 根据学生的反馈，调整教学方法和进度。10.1 教学收获1. 学生对项脊轩志的理解和欣赏能力得到提升。2. 学生对家庭、故土的情感认识得到加深。10.2 教学展望1. 引导学生进一步探索归有光的文学作品。2. 将项脊轩志的教学经验应用于其他文学作品的教学中。重点和难点解析重点环节1：分析并欣赏文中运用的人物描写、景物描写和情感表达技巧。补充和说明：在分析人物描写时，可以引导学生关注作者如何通过

6、细节描写来表现人物的内心世界和性格特点。例如，文中对母亲的描写，通过“常独坐一室，家人皆呼曰：老夫人。”这句话，展现了母亲的威严和家庭的尊敬。在分析景物描写时，可以引导学生注意作者如何通过自然环境的描绘来营造意境和氛围。例如，文中对项脊轩的描写，通过“项脊轩，旧南院之轩也。”这句话，展现了轩的古老和庄严。在分析情感表达时，可以引导学生关注作者如何通过对自己的情感描写来反映对家庭、故土的深厚感情。例如，文中“吾家之兴，自吾祖始”这句话，表达了作者对家族历史的自豪和敬仰。重点环节2：领悟文中的主旨思想和家庭观念。补充和说明：在领悟主旨思想时，可以引导学生关注作者如何通过自己的经历和对家庭的描写来表达对家庭、故土的深厚感情。例如，文中“吾家之兴，自吾祖始”这句话，表达了作者对家族历史的自豪和敬仰。在探讨家庭观念时，可以引导学生思考作者如何通过自己的家庭经历来反映对家庭的重要性。例如，文中“家人皆呼曰：老夫人。”这句话，展现了作者对家庭尊重和传统的重视。重点环节3：教学方法与步骤。重点环节4：教学评价。重点环节5：课后作业与拓展。