三年级下册译林版三年级起点小学英语《Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time》教学设计-三年级英语教案.doc

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1、三年级下册译林版三年级起点小学英语Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time优秀教学设计-三年级英语教案一、教学内容本节课我们将学习三年级下册译林版小学英语Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time这一部分内容。通过本节课的学习，学生将能够掌握相应的语音知识，提高听力、口语、阅读和写作能力。二、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确识别并发出/j/、/i:/、/e/、/c/等字母的发音。（2）能够理解并在适当的语境中运用本节课的重点词汇和句型。2. 能力目标：（1）能够流利地

2、朗读故事，提高语音语调的准确性。（2）能够通过听力练习，提高学生的听力理解能力。3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。三、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握字母/j/、/i:/、/e/、/c/的发音。（2）能够运用本节课的重点词汇和句型进行交流。2. 教学难点：（1）字母/j/、/i:/、/e/、/c/的发音区别。（2）运用本节课的重点词汇和句型进行实际运用。四、教学方法本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法进行教学。通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语；通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力；通过分组合作法，培养学生团队合

3、作精神，提高学生的参与度。五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。引导学生唱一首英文歌曲Hello, Hello, Hello!，活跃课堂气氛。2. 课堂导入（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。例如，展示不同颜色的气球，引导学生学习颜色词汇；通过问答句型，引导学生学习询问颜色的句型。3. 新课呈现（10分钟）教师通过播放故事动画，引导学生学习字母/j/、/i:/、/e/、/c/的发音。在播放过程中，适时暂停，让学生跟读并模仿发音。教师引导学生阅读故事，理解故事内容。4. 课堂练习（10分钟）教师设

4、计听力练习，让学生听录音并回答问题。例如，听录音选择正确的图片，听录音完成句子等。通过练习，提高学生的听力理解能力。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及课堂纪律等情况，给予及时的反馈和鼓励。2. 听力练习评价：针对听力练习，检查学生的答案准确性，对学生的听力理解能力进行评估。3. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，关注学生对重点词汇和句型的掌握情况，及时给予指导和纠正。七、教学拓展1. 组织学生进行英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识。2. 开展英语手抄报比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语书写能力。3. 邀请家长参与课堂活动，增进家长对英语教

5、学的了解，促进家校合作。八、教学反思九、教学资源1. 故事动画视频。2. 颜色词汇卡片。3. 听力练习录音。4. 作业练习册。5. 英语手抄报模板。十、教学进度安排本节课的教学内容预计在1课时内完成。在实际教学中，可以根据学生的掌握情况适当延长或调整教学时间。可以将本节课的内容与其他单元的教学内容进行整合，提高学生的综合英语能力。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标三、教学重难点四、教学方法五、教学过程六、教学评价七、教学拓展八、教学反思九、教学资源十、教学进度安排本节课的教学设计以语音知识和词汇学习为基础，旨在通过情境教学、任务型学习和分组合作等方法，提高学生的英语听力和口语能力。注重通过多元化的评价方式全面评估学生的学习成果，并通过拓展活动和家长参与，激发学生的学习兴趣和动机。教师在教学过程中应不断反思和调整教学策略，以适应学生的学习需求，确保教学进度的合理性。通过这些教学设计，可以有效提升三年级学生的英语学习效果。