《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行（并序）》教案统编高中语文必修上册.doc

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1、梦游天姥吟留别登高琵琶行（并序）教案统编高中语文必修上册第一章：梦游天姥吟留别1.1 教学目标了解作者李白及其创作背景。理解诗歌的意境和主题。分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。1.2 教学内容简介李白及其诗歌创作。朗读并解析诗歌内容。分析诗歌中的意象和表达方式。1.3 教学步骤1.3.1 导入：介绍李白及其诗歌地位。1.3.2 朗读：全班同学齐读诗歌。1.3.3 解析：分析诗歌中的意象和修辞手法。1.3.4 讨论：讨论诗歌的主题和情感表达。1.3.5 作业：让学生写一篇关于梦游天姥吟留别的短文。第二章：登高2.1 教学目标了解作者杜甫及其创作背景。理解诗歌的意境和主题。分析诗歌中的修辞手法和表达

2、技巧。2.2 教学内容简介杜甫及其诗歌创作。朗读并解析诗歌内容。分析诗歌中的意象和表达方式。2.3 教学步骤2.3.1 导入：介绍杜甫及其诗歌地位。2.3.2 朗读：全班同学齐读诗歌。2.3.3 解析：分析诗歌中的意象和修辞手法。2.3.4 讨论：讨论诗歌的主题和情感表达。2.3.5 作业：让学生写一篇关于登高的短文。第三章：琵琶行（并序）3.1 教学目标了解作者白居易及其创作背景。理解诗歌的意境和主题。分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。3.2 教学内容简介白居易及其诗歌创作。朗读并解析诗歌内容。分析诗歌中的意象和表达方式。3.3 教学步骤3.3.1 导入：介绍白居易及其诗歌地位。3.3.2 朗

3、读：全班同学齐读诗歌。3.3.3 解析：分析诗歌中的意象和修辞手法。3.3.4 讨论：讨论诗歌的主题和情感表达。3.3.5 作业：让学生写一篇关于琵琶行（并序）的短文。第四章：比较与欣赏4.1 教学目标培养学生对不同诗歌的欣赏能力。分析比较三首诗歌的异同。4.2 教学内容分析三首诗歌的主题和情感表达。比较三首诗歌的修辞手法和表达技巧。4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾前三课的内容。4.3.2 分析：分析三首诗歌的主题和情感表达。4.3.3 比较：比较三首诗歌的异同。4.3.4 讨论：讨论三首诗歌的欣赏角度。4.3.5 作业：让学生写一篇关于三首诗歌比较的短文。第五章：创作与实践5.1 教学

4、目标培养学生的诗歌创作能力。学生能够运用所学技巧创作一首诗歌。5.2 教学内容分析三首诗歌的创作技巧。指导学生进行诗歌创作。5.3 教学步骤5.3.2 分析：分析三首诗歌的创作技巧。5.3.3 创作：指导学生进行诗歌创作。5.3.4 展示：让学生展示自己的创作成果。5.3.5 作业：让学生继续完善自己的创作。第六章：文学背景与时代特色6.1 教学目标了解梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的文学背景。理解诗歌中所反映的时代特色。6.2 教学内容研究梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的创作时代背景。分析诗歌中的社会现实和历史背景。6.3 教学步骤6.3.1 导入：回顾前五课的内容。6.3.2

5、研究：研究诗歌的文学背景和时代特色。6.3.3 分析：分析诗歌中的社会现实和历史背景。6.3.4 讨论：讨论诗歌如何反映时代特色。6.3.5 作业：让学生写一篇关于诗歌文学背景和时代特色的短文。第七章：诗歌与文化7.1 教学目标了解梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的文化内涵。理解诗歌在中国文化中的地位和影响。7.2 教学内容分析梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的文化内涵。探讨诗歌在中国文化中的重要性和影响。7.3 教学步骤7.3.1 导入：回顾前六课的内容。7.3.2 分析：分析诗歌的文化内涵。7.3.3 探讨：探讨诗歌在中国文化中的地位和影响。7.3.4 讨论：讨论诗歌与文化之间的关

6、系。7.3.5 作业：让学生写一篇关于诗歌与文化的短文。第八章：诗歌与人生哲理8.1 教学目标理解梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）中所蕴含的人生哲理。培养学生从诗歌中汲取人生智慧的能力。8.2 教学内容分析梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）中的人生哲理。探讨诗歌对个人成长和人生的启示。8.3 教学步骤8.3.1 导入：回顾前七课的内容。8.3.2 分析：分析诗歌中的人生哲理。8.3.3 探讨：探讨诗歌对个人成长和人生的启示。8.3.4 讨论：讨论诗歌与人生哲理之间的关系。8.3.5 作业：让学生写一篇关于诗歌与人生哲理的短文。第九章：诗歌与审美鉴赏9.1 教学目标培养学生对梦游天姥吟留别

7、、登高、琵琶行（并序）的审美鉴赏能力。理解诗歌中的美和审美标准。9.2 教学内容分析梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的审美特点。探讨诗歌中的美和审美标准。9.3 教学步骤9.3.1 导入：回顾前八课的内容。9.3.2 分析：分析诗歌的审美特点。9.3.3 探讨：探讨诗歌中的美和审美标准。9.3.4 讨论：讨论诗歌与审美鉴赏之间的关系。9.3.5 作业：让学生写一篇关于诗歌与审美鉴赏的短文。第十章：综合测试与复习10.1 教学目标检验学生对梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的理解和掌握程度。巩固所学知识和技能。10.2 教学内容进行诗歌理解和分析的测试。复习前三课的重要内容和知识点。10.

8、3 教学步骤10.3.2 测试：进行诗歌理解和分析的测试。10.3.3 复习：复习前三课的重要内容和知识点。10.3.4 讨论：讨论测试结果和复习内容。10.3.5 作业：让学生根据测试结果和复习内容进行巩固练习。重点和难点解析重点环节1：诗歌内容的理解和分析需要重点关注的学生难点：学生可能难以理解诗歌中的意象、修辞手法和深层含义。补充和说明：通过详细的解析和例子，帮助学生理解诗歌中的具体意象和修辞手法，如比喻、拟人等。引导学生通过朗读和讨论，深入挖掘诗歌的深层含义和主题。重点环节2：作者背景和创作背景的研究需要重点关注的学生难点：学生可能对作者的背景和创作背景不够了解，影响对诗歌的理解。补充

9、和说明：提供相关的资料和背景知识，让学生了解作者的生活背景和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。重点环节3：诗歌的审美鉴赏能力的培养需要重点关注的学生难点：学生可能对诗歌的美和审美标准缺乏理解和鉴赏能力。补充和说明：通过讨论和分析，引导学生理解诗歌中的美和审美标准，培养学生的审美鉴赏能力。重点环节4：诗歌与人生哲理的探讨需要重点关注的学生难点：学生可能难以从诗歌中提取人生哲理，并将其与个人成长和人生联系起来。补充和说明：引导学生从诗歌中寻找和提取人生哲理，并通过小组讨论和个人写作的方式，让学生将诗歌中的人生哲理与自己的个人成长和人生经历联系起来。重点环节5：综合测试与复习需要重点关注的学生难点：学生可能对诗歌的理解和掌握程度不足，影响测试成绩。补充和说明：通过测试和复习，帮助学生巩固所学知识和技能，发现并解决学生理解和掌握不足的问题。本文档详细解析了梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的教案中的重点环节和难点，包括诗歌内容的理解和分析、作者背景和创作背景的研究、诗歌的审美鉴赏能力的培养、诗歌与人生哲理的探讨以及综合测试与复习。通过详细的解析、例子和讨论，帮助学生深入理解诗歌的内容和深层含义，了解作者的背景和创作背景，培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从诗歌中提取人生哲理，并通过测试和复习巩固所学知识和技能。