《踏莎行》(雾失楼台)教案.doc

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1、踏莎行(雾失楼台)教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解踏莎行的背景和作者辛弃疾的生平和创作风格。（2）分析踏莎行中的意象、典故和修辞手法。（3）欣赏辛弃疾的词风，体会其情感表达。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读踏莎行。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。（3）学会分析词人的情感，提升文学鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受辛弃疾的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。（2）培养对古典诗词的热爱，提高人文素养。二、教学重点1. 踏莎行的意象、典故和修辞手法。2. 辛弃疾的词风和情感表达。三、教学难点1. 典故的理解和运用。2. 词人情感的把握。四、教学过

2、程1. 导入新课（1）介绍辛弃疾的生平和创作风格。（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗词世界。2. 自主学习（1）让学生自主阅读踏莎行，理解诗意。（2）引导学生关注诗中的意象、典故和修辞手法。3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象、典故和修辞手法。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 赏析提升（1）分析词人情感，体会其爱国情怀。（2）欣赏辛弃疾的词风，提高审美情趣。5. 课堂小结（2）强调诗词鉴赏的方法和技巧。五、课后作业1. 背诵踏莎行。2. 选择一首辛弃疾的词，进行鉴赏分析。六、教学评价1. 学生对踏莎行的意象、典故和修辞手法的理解程度。2. 学生对辛弃疾词风和情感表达的鉴赏能力。3

3、. 学生对古典诗词的热爱和人文素养的提高。七、教学反思1. 教师对本节课教学目标的达成情况进行的自我评价。2. 教师对教学方法和教学内容的调整和改进。3. 教师对学生学习效果的评价和反馈。八、教学拓展1. 介绍其他辛弃疾的词作品，进行比较鉴赏。2. 引导学生阅读其他词人的作品，拓宽视野。3. 组织诗词创作活动，激发学生的创造力。九、教学资源1. 辛弃疾词选集：踏莎行、青玉案元夕等。2. 相关资料：辛弃疾生平介绍、词人评论等。3. 网络资源：相关诗词网站、在线注释和译文等。十、教学计划1. 下一节课内容：介绍李清照的词作品如梦令。2. 教学目标：理解如梦令的意境和李清照的创作风格。3. 教学重点

4、：分析如梦令中的意象和修辞手法。4. 教学难点：理解词人的情感和时代背景。5. 教学过程：相似的教学步骤，引导学生进行词的鉴赏和分析。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学过程五、课后作业六、教学评价七、教学反思八、教学拓展九、教学资源十、教学计划本教案围绕踏莎行展开，详细设定了教学目标、重点和难点，并设计了丰富的教学过程和评价方法。教师需在导入、自主学习、合作探讨、赏析提升和课堂小结等环节下功夫，注重学生的理解程度、鉴赏能力和人文素养的提高。教师应不断进行教学反思和拓展，充分利用教学资源，为学生的学习提供支持和引导。教学计划要与本节课内容紧密相连，确保教学目标的顺利实现。